Фізіологія людини

Анотація навчальної дисципліни

Мета вивчення дисципліни: Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми в галузі середньої освіти, що передбачає застосування теорій та методів освітніх наук та педагогіки,  фізичного виховання і спорту, фізіології, біомеханіки, морфології і характеризується комплексністю та невизначеністю педагогічних умов організації навчально-виховного процесу в основній (базовій)  середній школі.
Метою вивчення дисципліни є володіння базовими знаннями з основних закономірностей життєдіяльності людини, принципів регуляції та саморегуляції фізіологічних функцій в організмі та вміння визначати і оцінювати їх стан та можливість адаптації до існуючих умов із врахуванням особливостей індивідуального розвитку людини та особистого реагування на зміни зовнішнього середовища.

Практичне значення та використання отриманих знань: Знання функціонального значення органів у дорослої людини, визначення та дослідження їх аномальних змін; з’ясування впливу соціальних і екологічних чинників на будову організму; знання морфологічних основ інтеграції функції різних органів і систем організму. Придбання навичок аналізувати взаємозалежність систем організму в процесі філо- та онтогенезу, володіння практичними навичками, засвоєння основних досліджень (препарування, «читання» рентгенівських знімків, фізіологічної норми, вимірювання розмірів частин скелета, органів та ін..), вміння знаходити , проектувати органи та їх частини, судини, нерви, реґіонарні лімфатичні вузли на поверхню тіла людини; розуміння фізико-хімічних закономірностей процесів всмоктування, газообміну, руху крові, лімфовідтоку, транспорту інтерстиціальної рідини, медіаторів, гормонів, передачі нервового імпульсу; розуміння значення аферентних і еферентних шляхів (прямих і зворотних зв'язків) центральної нервової системи з периферією в регуляції функції органів і систем організму.

Основні результати навчання

ПРН12. Знати біологічні, соціальні, психологічні, духовні чинники, що обумовлюють значущість професії фахівця в галузі фізичного виховання та спорту.

ПРН15. Знати медико-біологічні та біохімічні основи і технологію фізичного виховання представників різних вікових груп, санітарно-гігієнічні основи діяльності у сфері фізичної культури і спорту.

Тематика та види навчальних занять
1 тиждень  
Лекція 1. «Фізіологія як біологічна наука. Органи та системи органів. Клітина. Тканини. Характеристика та види тканин»
Лабораторне заняття 1. «Будова клітини. Тканина, види тканин»

2 тиждень
Лекція 2. «Морфо-функціональні особливості опорно-рухового апарату. Скелет: його відділи та функції. Кістка як орган. Особливості кісткової тканини. Будова та класифікація кісток.»

3 тиждень 
Лекція 3. «Опорно-руховий апарат. Скелет тулуба. З’єднання кісток, біомеханіка суглобів»
Лабораторне заняття 2 «Форми грудної клітки. Вади постави. Сколіоз»

4 тиждень
Лекція 4. «Фізіологія опорно-рухового апарату. Травматичні ушкодження опорно-рухового апарату.  Вивихи та переломи»

5 тиждень
Лекція 5.  «Нервові механізми фізіологічної регуляції. Збудження і гальмування в центральні нервові системі.» 
Лабораторне заняття 3. «Рефлекс як акт нервової діяльності»

6 тиждень
Лекція 6. «Кора великих півкуль і вища нервова діяльність»

7 тиждень
Лекція 7. «Міологія-наука про м’язи. Фізіологічні особливості гладеньких та посмугованих м’язів» 
Лабораторне заняття 4. «Робота м’язів. М’язова втома. Кровоносні судини. Рух крові по судинам»

8 тиждень
Лекція 8. «Основні властивості м’язів. Значення фізичного тренування. Дихальні м’язи. Патологія м’язового апарату»
Модульна контрольна робота 1

9 тиждень
Лекція 9 «Спланхнологія- наука про внутрішні органи. Процес перетравлення їжі в відділах шлунково-кишкового тракту. Шлунковий сік. Регуляція роботи шлунково-кишкового тракту. Патологія органів травної системи»
Лабораторне заняття 5 «Шлункове та дуоденальне зондування. Процеси жовчоутворення та жовчовиділення. Склад, властивості та регуляція виділення шлункового соку та соку підшлункової залози»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

10 тиждень 
Лекція 10 «Дихальна система людини. Процес дихання. Газообмін в легенях. Механізм вдиху та видиху. Регуляція дихання. Патологія органів дихальної системи»

11 тиждень 
Лекція 11 «Сечовидільна система. Утворення первинної та вторинної сечі. Патологія органів сечовиділення»
Лабораторне заняття 6 «Будова органів сечовидільної системи. Анатомія жіночої та чоловічої статевої системи»

12 тиждень
Лекція 12 «Ендокринна система. Загальне поняття про нейро-гуморальну регуляцію організму. Захворювання, які спричинені порушенням роботи ендокринних органів»

13 тиждень 
Лекція 13 «Імунна система. Поняття про імунітет. Фагоцитоз. Функції крові. Характеристика системи крові.»
Лабораторне заняття 7 «Серце. Будова. Судини серця. Провідна система серця. Велике та мале коло кровообігу»

14 тиждень
Лекція 14 «Кровоносні судини. Рух крові по судинам»

15 тиждень 
Лекція 15 «Органи чуття. Фізіологія зорової сенсорної системи. Фізіологія слухового аналізатора»
Модульна контрольна робота 2
Залік

Оцінювання результатів навчання

Оцінювання результатів навчання з дисципліни здійснюється за накопичувальною системою, яка дає можливість здобувачеві протягом семестру отримати максимально 100 балів. 

Модуль1
Модульна контрольна робота 1 виконуються у письмовій формі. Максимальна оцінка за їх бездоганне виконання становить 30 балів ( 3 завдання по 10 балів відповідно) (в кожному завданні модульної контрольної роботи наведено максимальну кількість балів за виконання кожного завдання).
Накопичувальна частина дисципліни складається з поточного контрольного опитування та з виконання лабораторних завдань. Контрольне опитування проводиться за темою лекційного матеріалу. Оцінка за виконання завдань для самостійної роботи є обов’язковим балом, який враховується при підсумковому оцінюванні. Максимальна оцінка накопичувальної частини – 20 балів

Модуль 2
Модульна контрольна робота 2 виконуються у письмовій формі. Максимальна оцінка за їх бездоганне виконання становить 30 балів ( 3 завдання по 10 балів відповідно) (в кожному завданні модульної контрольної роботи наведено максимальну кількість балів за виконання кожного завдання).
Накопичувальна частина дисципліни складається з поточного контрольного опитування та з виконання лабораторних завдань. Контрольне опитування проводиться за темою лекційного матеріалу. Оцінка за виконання завдань для самостійної роботи є обов’язковим балом, який враховується при підсумковому оцінюванні. Максимальна оцінка накопичувальної частини – 20 балів.
Залік – 40 балів

Посилання на рекомендовані джерела
Посібник з нормальної фізіології / за ред.В.Г. Шевчука, Д.П. Наливайка-К.:Здоров’я, 2013-370 с.
Черкасов В.Г., Бобрик І.І., Гумінський Ю.Й., Ковальчук О.І. Міжнародна анатомічна термінологія (латинські, українські, російські та англійські еквіваленти) Вінниця: Нова Книга, 2010. – 392 с. (навчальний посібник)
Анатомія людини. В.Г. Черкасов, С.Ю. Кравчук. – Вінниця: Нова книга, 2011. – 640с. (навчально-методичний посібник)
Анатомія людини / [Ковешніков В.Г., Бобрик І.І., Головацький А.С.та ін.]; за ред. В.Г.Ковешнікова – Луганськ: Віртуальна реальність, 2008. – Т.3. – 400 с.
Sobotta. Атлас анатомії людини. У двох томах. Переробка та редакція українськoго видання: В.Г. Черкасов, пер. О.І. Ковальчука. - Київ: Український медичний вісник, 2009.