Економічна діагностика

 Анотація навчальної дисципліни

Мета вивчення дисципліни: формування системи знань, умінь і практичних навичок щодо використання методичного апарату економічного діагностування для визначення стану підприємства та прийняття обґрунтованих управлінських рішень. 
Задля досягнення мети дисципліни використовуються наступні методи викладання: проблемні лекції, індивідуальні та групові завдання, розв’язання тестів, ситуаційні та творчі завдання, дискусії з проблемних питань на практичних заняттях, презентації.
Практичне значення та використання отриманих знань:  
Здатність застосовувати методичний апарат та інструментарій економічної діагностики для дослідження підприємств та організацій  за різними аспектами їх діяльності в конкурентному середовищі.
Здатність оцінювати фінансово-економічний стан підприємств та організацій за системою основних показників економічної діагностики.
Здатність використовувати результати економічної діагностики в цілях прийняття управлінських рішень та підвищення результативності діяльності підприємств та організацій.

4 Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти.

Лекційні заняття
Лекція 1. Теоретико-методологічні основи економічної діагностики діяльності підприємства.
Лекція 2. Діагностика конкурентного середовища підприємства.
Лекція 3. Діагностика конкурентоспроможності підприємства.
Лекція 4. Діагностика конкурентоспроможності продукції (послуг, робіт) підприємства.
Лекція 5. Діагностика потенціалу  підприємства.
Лекція 6. Бізнес-діагностика підприємства.
Лекція 7. Діагностика ринкової вартості підприємства.
Лекція 8. Діагностика підприємницького бренду.
Лекція 9. Управлінська діагностика (частина 1).
Лекція 10. Управлінська діагностика (частина 2).
Лекція 11.Фінансова діагностика підприємства (частина 1).
Лекція 12. Фінансова діагностика підприємства (частина 2).
Лекція 13. Діагностика економічної безпеки підприємства.
Лекція 14. Діагностика ризиків підприємства.
Лекція 15. Діагностика культури підприємства.

Практичні заняття
Практичне заняття №1. Діагностика конкурентного середовища підприємства.
Мета заняття: Оцінювання та аналіз конкурентного середовища підприємств різними методами діагностики.
Практичне заняття № 2. Діагностика конкурентоспроможності підприємства та його продукції (послуг, робіт). 
Мета заняття: Оцінювання та аналіз конкурентоспроможності підприємства та його продукції (послуг, робіт) різними методами діагностики.
Практичне заняття  №3 Діагностика ринкової вартості підприємства. 
Мета заняття: Оцінювання    ринкової    ціни підприємства затратним, дохідним (капіталізації доходу) і ринковими методами.
Практичне заняття  № 4. Управлінська діагностика.
Мета заняття: Діагностика організаційної структури підприємств.
Практичне заняття  № 5. Фінансова діагностика. 
Мета заняття: Оцінювання та аналіз основних показників фінансової діяльності підприємств.
Практичне заняття  № 6. Діагностика економічної безпеки підприємства.
Мета заняття: Визначення та аналіз економічної безпеки підприємств за допомогою різних методів діагностики.
Практичне заняття  № 7. Ризики економічної діагностики підприємства. 
Мета заняття: Аналіз основних методів кількісної оцінки підприєм¬ницьких ризиків. 

Для заочної форми здобуття освіти.

Лекційні заняття
Лекція 1. Теоретико-методологічні основи економічної діагностики діяльності підприємства.
Лекція 2. Фінансова діагностика підприємства.

Практичні заняття
Практичне заняття  № 1. Фінансова діагностика підприємства. 
Мета заняття: Оцінювання та аналіз основних показників фінансової діяльності  підприємств.

Консультації: здійснюються викладачем впродовж семестру згідно розкладу. 

Індивідуальна робота

Для денної форми здобуття освіти
Не передбачено навчальним планом.

Для заочної форми здобуття освіти
Індивідуальна робота здійснюється у формі контрольної і індивідуальної роботи. Завдання надаються на установчій лекції. Контрольна робота як важлива форма навчального процесу має на меті формування у здобувачів вмінь та навичок щодо використання літературних джерел, інформаційних ресурсів, застосування методів наукового дослідження та методології економічного аналізу.

 Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти

Поточний контроль здійснюється у наступних формах:
- реферати, есе;
- презентації;
- розв'язання індивідуальних задач;
- письмові опитування/стандартизовані тести на лекційних, практичних заняттях;
- підготовка оглядів спеціальної літератури;
- тестування за окремими змістовими модулями.
Поточний контроль полягає у виконанні поточних завдань: 
 - поточне завдання №1 «Підготовка та захист реферату» (максимальна оцінка за бездоганне виконання – 10 балів);
- поточне завдання №2 захист презентацій/кросвордів (максимальна оцінка за бездоганне виконання – 10 балів);
- поточні завдання №3; №4; №5; №6; №7  – розв'язання індивідуальних завдань відповідно до мети практичних занять (максимальна оцінка за бездоганне виконання – 6 балів  за кожне);
- модульні контрольні роботи №1; №2, які містять теоретичні і практичні завдання та проводяться шляхом комп’ютерного тестування (бездоганне виконання модульної контрольної роботи – 25 балів).
Підсумковий контроль – залік. 

Для заочної форми здобуття освіти

Поточний контроль передбачає виконання контрольної роботи і реферату. Контрольна робота включає теоретичне завдання, яке складаються з тестових завдань та практичні завдання – розв’язання індивідуальних задач (максимальна оцінка за бездоганне виконання контрольної роботи – 50 балів, у т. ч. теоретична частина – 20 балів; практична – по 15 балів за бездоганне розв’язання кожної задачі); презентація реферату (максимальна оцінка за бездоганне виконання – 50 балів).
Підсумковий контроль – залік. 

 Політика освітнього процесу та умови допуску до підсумкового контролю

Кожен здобувач освіти зобов’язаний дотримуватися академічної доброчесності, яка реалізується через такі компоненти, як самостійне виконання завдань поточного контролю, надання достовірної інформації про результати власної навчальної діяльності, використані методики досліджень і джерела інформації.
До підсумкового контролю допускаються здобувачі, які за поточним контролем у сукупності отримали не менше, ніж 60 балів.