Стартапи в галузі IT

Анотація навчальної дисципліни

Мета вивчення дисципліни: Метою вивчення дисципліни «Стартапи в галузі ІТ» є сформувати у здобувачів знання, навички та компетентності, необхідні для створення, управління та розвитку інноваційних стартап-проєктів у сфері інформаційних технологій.

    Практичне значення та використання отриманих знань: демонструвати розуміння різних етапів та аспектів підприємницького процесу, такі як творчість, інновації та підприємництво а також їх взаємозв'язки у сфері ІТ; розуміти, що ці три елементи допомагають розвивати додаткові навички як для окремого підприємства, так і для команди ІТ; демонструвати глибоке розуміння і навички для створення ціннісних пропозицій щодо продукту, який можна використати через бізнес-модель; вміти оцінити потенціал і можливості нового ІТ-проекту з особливим акцентом на те, як визначити і використовувати різні моделі фінансування підприємств, і яку роль підприємницьке судження і підприємницька ідентичність відіграють в процесах прийняття рішень.

Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція №1. Крок до стартапів: що таке стартап. 
Лекція №2. Ідея стартапу: пошук та оцінка. 
Лекція №3. Формування команди стартапу. 
Лекція №4. Ціннісна пропозиція стартапу. 
Лекція №5. Ринок та конкуренція: аналіз та дослідження. 
Лекція №6. Бізнес-модель: Lean Canvas. 
Лекція №7. Фінансування стартапів. 
Лекція №8. Прототип продукту: MVP (Minimum Viable Product). 
Лекція №9. Маркетингові стратегії для стартапів. 
Лекція №10. Маркетингове планування. 
Лекція №11. Юридичні аспекти стартапу. 
Лекція №12. Пошук інвесторів. 
Лекція №13. Масштабування стартапу: стратегія зростання. 
Лекція №14. Тестування бізнес-гіпотези. 
Лекція №15. Аналіз реальних кейсів в сфері ІТ. 

Практичні  заняття
    Практичне заняття №1. Генерація ідей та аналіз споживчого майбутнього.
Мета заняття: Мета: Навчити здобувачів новим бізнес-ідеям із використанням креативних методів та провести первинний аналіз ринкового майбутнього на основі принципу присутності у відкритому світі.
    Практичне заняття  №2. Дослідження клієнтських сегментів та створення ціннісних пропозицій.
Мета заняття: Сформувати розуміння сегментацій клієнтів, їх попит та навчити формулювати унікальну ціннісну пропозицію, яка вирішує їхні основні проблеми.
    Практичне заняття  №3. Розробка Lean Canvas
Мета заняття: Ознайомити здобувачів з компонентами Lean Canvas та навчити створювати більш  компактні бізнес-моделі, популярні ключові аспекти продукту та бізнесу.
    Практичне заняття №4. Розробка мінімального незалежного продукту (MVP).
Мета заняття: Навчити здобувачів розробляти MVP, створювати прототип продукту, який має основні ключові функції.
    Практичне заняття  №5. Аналіз ринку та альтернативна
Мета заняття: Дати здобувачам навички ведення досліджень на ринку.
    
   Практичне заняття  №6. Підготовка презентацій
Мета заняття: Навчити здобувачів готувати переконливі та структуровані презентації, які допоможуть представити стартап-інвесторам, студентам чи партнерам.
    Практичне заняття №7. Тестування бізнес-гіпотези.                                                                 Мета заняття: Ознайомити здобувачів з методами перевірки гіпотез про продукт, ціннісну пропозицію та бізнес-моделі за допомогою інтерв'ю, експериментів та аналізу зворотного зв'язку від користувачів.

Для заочної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція №1. Крок до стартапів: що таке стартап. 
Лекція №2. Ідея стартапу: пошук та оцінка. 

Практичні  заняття
   Практичне заняття №1. Генерація ідей та аналіз споживчого майбутнього.
Мета заняття: Навчити здобувачів новим бізнес-ідеям із використанням креативних методів та провести первинний аналіз ринкового майбутнього на основі принципу присутності у 
    Практичне заняття  №2. Дослідження клієнтських сегментів та створення ціннісних пропозицій.
Мета заняття: Сформувати розуміння сегментацій клієнтів, їх попит та навчити формулювати унікальну ціннісну пропозицію, яка вирішує їхні основні проблеми.

Індивідуальна робота

Для здобувачів очної форми здобуття освіти індивідуальна робота відсутня за планом

Для заочної форми здобуття освіти
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Робота містить 5 теоретичних питання, 4 практичних завдань.
Обсяг відповіді на кожне теоретичне питання не менше, ніж 1 сторінки машинописного тексту. Текст відповіді має бути виконаний самостійно, а не скопійованим з конспекту лекцій.
Практичне завдання №1.  Генерація ідей та формулювання ціннісної пропозиції. Практичне завдання №2. Створення Lean Canvas для стартапу.  Практичне завдання №3. Тестування гіпотез та дослідження ринку. Практичне завдання №4. Розробка та презентація MVP (мінімального життєздатного продукту).
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не менше, ніж за місяць до початку сесії.

Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у виконанні:
1) 2-х індивідуальних поточних завдань для практичних занять. Індивідуальні поточні завдання виконуються письмово і полягають в розв’язуванні типових задач відповідно до мети та завдань практичних занять. Бездоганне виконання кожного індивідуального поточного завдання оцінюється у 10 балів;
2) двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з теоретичної і практичної частин та проводяться у формі написання програми з коментарями відносно прийнятих рішень. Бездоганне виконання 1 модульної контрольної роботи становить 40 балів, 2 модульної контрольної роботи - 40 балів.
         Максимальна оцінка, яку може отримувач здобувач – 100 балів. Максимальна оцінка, що дозволяю отримати «зараховано» - 60 балів.
Підсумковий контроль – залік. Залік накопичувальний.

Для заочної форми здобуття освіти
Захист контрольної роботи. Бездоганне виконання та захист практичного заняття  оцінюється у 10 балів. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 40 балів. Під час її захисту здобувач може отримати до 50 балів.
Максимальна оцінка, яку може отримувач здобувач – 100 балів. Максимальна оцінка, що дозволяю отримати «зараховано» - 60 балів.
Підсумковий контроль – залік. Залік накопичувальний.