Циркулярна економіка

Мета вивчення дисципліни: формування у аспірантів системних концептуальних і методологічних знань щодо засад циркулярної економіки та практичних навичок переходу від лінійних до циркулярних моделей створення вартості; набуття здатності аналізувати матеріальні й ресурсні потоки, обґрунтовувати циркулярні бізнес-моделі, оцінювати рівень циркулярності продуктів і підприємств, застосовувати цифрові та аналітичні інструменти для екологічного моніторингу, а також визначати організаційно-економічні й нормативно-правові механізми впровадження принципів циркулярної економіки.

Практичне значення та використання отриманих знань: набуття навичок ідентифікації можливостей скорочення відходів і первинного ресурсоспоживання; застосування принципів повторного використання, ремонту, ремануфактурингу, рециклінгу та біологічних циклів; розроблення циркулярних бізнес-моделей за CANVAS; аналіз індустріального симбіозу та циркулярних ланцюгів вартості; використання індикаторів циркулярності на мікро- і мезорівнях; застосування інструментів штучного інтелекту й AutoML для розпізнавання відходів та прогнозування екологічних показників; оцінювання моделей розширеної відповідальності виробника, систем поводження з електронними відходами і відпрацьованими хімічними джерелами струму; формування пропозицій щодо нормативно-правового та економічного стимулювання циркулярної трансформації.

Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття

Лекція 1. «Вступ до циркулярної економіки: передумови, сутність та відмінності від лінійної моделі».
Лекція 2. «Принципи циркулярної економіки: ліквідація відходів і забруднення, циркуляція продуктів і матеріалів, відродження природи».
Лекція 3. «Практики використання штучного інтелекту в циркулярній економіці та екологічні наслідки цифрових технологій».
Лекція 4. «Циркулярні бізнес-моделі: принципи, ресурсна ефективність і класифікація втрат».
Лекція 5. «Типи циркулярних бізнес-моделей і циркулярні ланцюги постачання».
Лекція 6. «Індустріальні кластери та парки як драйвери циркулярної економіки: індустріальний метаболізм і симбіоз».
Лекція 7. «Індикатори циркулярної економіки: роль, рівні та підходи до оцінювання цирку-лярності».
Лекція 8. «Інструменти та показники оцінювання циркулярності: Circulytics, CTI, MCI, PCI та C-Indicators Advisor».
Лекція 9. «Принцип розширеної відповідальності виробника: сутність і види відповідальнос-ті».
Лекція 10. «Організаційні та фінансові механізми розширеної відповідальності виробника».
Лекція 11. «Електронні відходи: визначення, класифікація, ресурсний потенціал і сучасні загрози».
Лекція 12. «Прогресивні технології поводження з електронними відходами: ШІ, роботизація, оптимізація збирання та повторне використання».
Лекція 13. «Утилізація відпрацьованих хімічних джерел струму: моделі збирання та інноваційні методи рециклінгу».
Лекція 14. «Нормативно-правові основи циркулярної економіки та європейська політика циркулярного переходу».
Лекція 15. «Інструменти стимулювання циркулярної економіки та організаційні принципи її впровадження».
 
Практичні заняття
Метою проведення практичних занять є формування у аспірантів умінь застосовувати принципи та інструменти циркулярної економіки для розв’язання прикладних завдань на рівні продукту, підприємства та виробничої екосистеми. Заняття спрямовані на опанування цифрових інструментів розпізнавання й прогнозування, проєктування циркулярних бізнес-моделей, оцінювання циркулярності за системою індикаторів, аналіз моделей збирання та перероблення відходів, а також розроблення пропозицій щодо підвищення ресурсоефективності.

Практичні заняття передбачають виконання завдань у Google Teachable Machine та AutoML-середовищах, розроблення CANVAS-моделей для циркулярного бізнесу, роботу з Circular Economy Indicators Advisor, порівняльний аналіз європейських моделей збирання відпрацьованих джерел струму, аналіз видів розширеної відповідальності виробника, а також презентацію й обговорення результатів індивідуальної аналітичної роботи.

Практичне заняття №1. «Підготовка даних для розпізнавання відходів у Google Teachable Machine».
Мета заняття: сформувати базові навички створення класів відходів, добору та підготовки навчальних зображень для моделі машинного навчання.
Практичне заняття №2. «Навчання та тестування моделі інтелектуального сортування відходів у Google Teachable Machine».
Мета заняття: набути практичного досвіду навчання, перевірки та інтерпретації роботи моделі розпізнавання відходів для екологічних проєктів.
Практичне заняття №3. «Підготовка екологічних даних для AutoML-прогнозування викидів CO₂».
Мета заняття: опанувати підготовку табличного набору даних, визначення цільової змінної та факторів, що можуть впливати на екологічний показник.
Практичне заняття №4. «Побудова та інтерпретація AutoML-моделі прогнозування викидів CO₂».
Мета заняття: сформувати навички автоматизованого моделювання екологічних показників, оцінювання якості прогнозу та аналізу важливості ознак.
Практичне заняття №5. «Формування ціннісної пропозиції та ключових блоків CANVAS для циркулярного бізнесу».
Мета заняття: ознайомитися з CANVAS як інструментом бізнес-планування та визначити споживчі сегменти, ціннісну пропозицію, канали, ресурси й партнерства циркулярної ідеї.
Практичне заняття №6. «Розроблення CANVAS-моделі циркулярного продукту або послуги».
Мета заняття: розробити цілісну циркулярну бізнес-модель з елементами повторного використання, ремонту, обігу матеріалів, мінімізації відходів і додаткових сервісів.
Практичне заняття №7. «Аналіз індустріального симбіозу та моделювання циркулярних взаємозв’язків в індустріальному парку».
Мета заняття: сформувати навички визначення можливих потоків обміну матеріалами, відходами, енергією та побічними продуктами між підприємствами в межах індустріальної екосистеми.
Практичне заняття №8. «Добір індикаторів циркулярності продукту за допомогою C-Indicators Advisor».
Мета заняття: опанувати роботу з Circular Economy Indicators Advisor на мікрорівні та обґрунтувати вибір 2–3 індикаторів для конкретного продукту.
Практичне заняття №9. «Оцінювання потенціалу циркулярності продукту за допомогою C-Potential Indicator Tool».
Мета заняття: оцінити потенційну циркулярність обраного продукту або послуги, інтерпретувати результати та визначити напрями покращення.
Практичне заняття №10. «CIA-оцінка циркулярності підприємства на мезорівні».
Мета заняття: сформувати навички оцінювання циркулярності малого або середнього підприємства, добору індикаторів та розроблення 2–3 практичних дій для покращення.
Практичне заняття №11. «Порівняльний аналіз моделей роздільного збирання батарейок у країнах ЄС».
Мета заняття: ознайомитися з організаційно-економічними моделями збирання відпрацьованих джерел струму та систематизувати дані щодо відповідальних організацій, пунктів збирання, учасників і фінансування.
Практичне заняття №12. «Оцінювання ефективності європейських моделей збирання відпрацьованих джерел струму».
Мета заняття: сформувати аналітичні навички порівняння єдиної, конкурентної та державної моделей, оцінити навантаження на пункти збирання та обґрунтувати висновок щодо їх ефективності.
Практичне заняття №13. «Види розширеної відповідальності виробника та приклади їх реалізації».
Мета заняття: засвоїти економічну, фізичну, інформаційну та компенсаційну відповідальність виробника й навчитися визначати їх прояви у практичній політиці поводження з відходами.
Практичне заняття №14. «Можливості реалізації розширеної відповідальності виробника в Україні».
Мета заняття: сформувати здатність оцінювати, які типи відповідальності виробника можуть застосовуватися за чинних умов, а які потребують нормативно-правових змін.
Практичне заняття №15. «Аналіз нормативно-правових та економічних інструментів стимулювання циркулярної економіки».
Мета заняття: узагальнити знання про європейський План дій з циркулярної економіки, стандарти та інструменти стимулювання й обґрунтувати можливості їх застосування для циркулярної трансформації організацій.

Індивідуальна робота

Для денної форми - не передбачено

 Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти

           Поточний контроль полягає у виконанні:
1)    2 поточних контрольних опитування. Індивідуальні поточні контрольні опитування спрямовані на закріплення теоретичних положень циркулярної економіки, індикаторів, біз-нес-моделей, підходів до поводження з відходами та нормативно-правових механізмів, опра-цьованих на лекційних і практичних заняттях. Бездоганне виконання кожного поточного ко-нтрольного опитування оцінюється у 14 балів;
2)    одна індивідуальна творча/аналітична робота за проблематикою циркулярної еко-номіки. Оцінювання враховує актуальність інформації, коректність застосування концепцій та індикаторів, дотримання норм оформлення академічних текстів, якість аргументації, логі-чність викладу та презентацію результатів. Максимальна оцінка — 22 бали.
3)    дві модульні контрольні роботи. Модульні контрольні роботи виконуються у пись-мовій формі та складаються з теоретичної частини (тестові запитання) і практич-ної/аналітичної частини. Максимальна оцінка за бездоганне виконання кожної модульної ро-боти становить 25 балів за семестровий модуль.
Підсумковий контроль – залік. До підсумкового контролю допускаються здобувачі вищої освіти, що виконали всі види елементів поточного контролю навчальної дисципліни в сукупності не менш, ніж на 60%. Залік здобувачі отримують за сумою балів, яку здобули за результатами 1 та 2 модулів.