Обов'язкова дисципліна
Навчальна дисципліна професійної підготовки
Педагогічна майстерність фахівців у фізичній культурі і спорті
Обсяг освітнього компонента:
• у кредитах ЄКТС — 4.5; • у навчальних годинах — 135.
Кількість аудиторних занять:
8 лекцій, 15 практичних занять.
Самостійна робота:
89 годин.
Розподіл навчальних годин (аудиторні заняття / самостійна робота):
• очна форма — 45 / 89; • заочна форма — 6 / 129.
Кількість аудиторних занять за видами (лекції / практичні заняття / лабораторні заняття):
• очна форма — 8 / 15 / 0; • заочна форма — 2 / 1 / 0.
Індивідуальна робота:
; • заочна форма — контрольна робота.
Семестровий контроль:
Екзамен.
Освітню компоненту забезпечує:
Викладач:
Анотація:
Мета вивчення дисципліни: оволодіння студентами педагогічною логікою, розвинути педагогічну інтуїцію, здібність до імпровізації, педагогічний артистизм. Сформувати у студентів уявлення про цілісну структуру професійної діяльності викладача, його особистості, формувати педагогічну спрямованість і мислення, допомагати студентам усвідомити себе в ролі майбутнього фахівця фізичної культури і спорту, виявити свої здібності і ступінь готовності до педагогічної діяльності, сприяти формуванню індивідуального стилю педагогічного спілкування, стимулювати творче розв’язання практичних завдань, професійне самовиховання, формувати потребу в неперервному педагогічному самовдосконаленні, створювати реальне уявлення про суперечності, проблеми, труднощі, з якими пов’язана праця фахівця фізичної культури і спорту, ознайомити з шляхами виходу з професійних ситуацій.
Практичне значення та використання отриманих знань: засвоїти найважливіші поняття дисципліни; сформувати у студентів професійні компетенції викладача; ознайомитись з педагогічною комунікацією, педагогічною технікою; навчитися прийомам спілкування та елементам педагогічної техніки; оволодіти алгоритмом розв'язання та усунення педагогічних конфліктів; сформувати систему психолого-педагогічних знань про професійно-педагогічну діяльність фахівця фізичної культури і спорту; сформувати уміння самопізнання себе як особи, уміння колективної творчої миследіяльності, уміння аналізувати причини досягнень і невдач, намічати напрями самовдосконалення; сформувати уміння намічати напрями професійного і особистого самовдосконалення на основі самопізнання і самоаналізу; створити уявлення про майстерність педагога як вищий рівень професіоналізму, способи виявлення цього рівня і технології саморозвитку для досягнення вершин професіоналізму в педагогічній діяльності.
Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Соціальна роль фахівця з фізичної культури і спорту».
Лекція 2. «Педагогічна культура викладача».
Лекція 3. «Педагогічна майстерність фахівця з фізичної культури і спорту. Педагогічна техніка, її компоненти».
Лекція 4. «Культура педагогічного спілкування».
Лекція 5. «Педагогічний конфлікт у професійній діяльності викладача. Розв’язання та усунення педагогічного конфлікту».
Лекція 6. «Адаптація молодого фахівця з фізичної культури до навчального закладу».
Лекція 7. «Фахівець фізичної культури як дослідник».
Лекція 8. «Самоосвіта фахівця з фізичної культури як засіб підвищення його педагогічної майстерності».
Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Соціальна роль фахівця з фізичної культури і спорту».
Мета заняття: оволодіти науковими знаннями про соціальну роль фахівця з фізичної культури і спорту.
Практичне заняття №2. «Педагогічна культура викладача».
Мета заняття: одержати досвід щодо педагогічної культури викладача.
Практичне заняття №3. «Педагогічна майстерність фахівця з фізичної культури і спорту».
Мета заняття: засвоїти наукові знання про педагогічну майстерність фахівця з фізичної культури і спорту.
Практичне заняття №4. «Педагогічна техніка, її компоненти».
Мета заняття: сформувати знання щодо сукупності умінь, навичок та прийомів педагогічної техніки.
Практичне заняття №5. «Культура педагогічного спілкування».
Мета заняття: оволодіти та закріпити уміння педагогічного спілкування.
Практичне заняття №6. «Педагогічний конфлікт у професійній діяльності викладача».
Мета заняття: набути професійних навичок у розв’язанні та усуненні педагогічних конфліктів.
Практичне заняття №7. «Розв’язання та усунення педагогічного конфлікту».
Мета заняття: оволодіти науковими знаннями та алгоритмом усунення педагогічного конфлікту.
Практичне заняття №8. «Розв’язання та усунення педагогічного конфлікту».
Мета заняття: придбати уміння аналізувати усунення педагогічного конфлікту.
Практичне заняття №9. «Педагогічна творчість фахівця фізичної культури».
Мета заняття: сформувати знання та закріпити методи педагогічної творчості фахівця фізичної культури.
Практичне заняття №10. «Адаптація молодого фахівця з фізичної культури до навчального закладу».
Мета заняття: оволодіти методами та способами адаптації молодого фахівця з фізичної культури до навчального закладу.
Практичне заняття №11. «Фахівець фізичної культури як дослідник».
Мета заняття: формування цілісного уявлення про основні принципи науково-педагогічного дослідження.
Практичне заняття №12. «Фахівець фізичної культури як дослідник».
Мета заняття: набуття фундаментальних знань щодо до методів науково-педагогічних досліджень та професійні якості фахівця.
Практичне заняття №13. «Співпраця фахівця фізичної культури з педагогічним колективом у фізичному вихованні молоді».
Мета заняття: одержати досвід у співпраці фахівця фізичної культури з педагогічним колективом у фізичному вихованні молоді.
Практичне заняття №14. «Підвищення кваліфікації та атестація фахівця з фізичної культури».
Мета заняття: набути знання щодо процесу підвищення кваліфікації.
Практичне заняття №15. «Самоосвіта фахівця з фізичної культури як засіб підвищення його педагогічної майстерності».
Мета заняття: оволодіти науковими знаннями щодо технології самоосвіти та саморозвитку фахівця з фізичної культури як засобу підвищення педагогічної майстерності.
Для заочної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Педагогічна майстерність фахівця з фізичної культури і спорту. Культура педагогічного спілкування».
Лекція 2. «Педагогічний конфлікт у професійній діяльності викладача. Розв’язання та усунення педагогічного конфлікту ».
Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Педагогічна майстерність фахівця з фізичної культури і спорту. Культура педагогічного спілкування».
Мета заняття: засвоєння знань про педагогічну майстерність фахівця з фізичної культури і спорту та культуру педагогічного спілкування.
Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.
Індивідуальна робота для денної форми освіти не передбачена.
Для заочної форми освіти
Передбачено виконання контрольної роботи.
Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання
Контрольні заходи здійснюються у формі поточного та підсумкового контролю.
Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у виконанні:
1) 15-и поточних завдань. Поточні завдання виконуються письмово. Бездоганне виконання поточних завдань №1, №2, №3 оцінюється у 3 бали; поточне завдання №4, №5, №8, №9, №10, №11, №12, №13, №15 – 4 бали; поточні завдання №6 №7, №14 – 5 балів.
2) Модульні контрольні роботи складаються з 2-х теоретичних питань та 1-го практичного завдання: кожне теоретичне питання оцінюється в 5 балів, практичне завдання – 10 балів.
Бездоганне виконання кожної модульної контрольної роботи становить 20 балів.
Підсумковий контроль – екзамен.
Екзаменаційний білет з дисципліни складається з двох частин: теоретичної та практичної. Мінімальна кількість балів, що зараховується як позитивний результат, дорівнює 60 (за 100-бальною шкалою).
Перша частина включає 2 теоретичні питання рівної складності – кожне оцінюється максимум у 30 балів (всього 60 балів). Друга частина – практичне запитання, вірна відповідь, яка оцінюється в 40 балів.
Правильні відповіді на всі запитання білету дають змогу здобувачу вищої освіти отримати максимально можливу оцінку в 100 балів.
Для заочної форми здобуття освіти
Письмове опитування на практичному занятті №1 передбачає виконання 20 практичних завдань, кожне з яких оцінюється у 2 бали.
Контрольна робота має 4 теоретичних питання та 1 практичне завдання: теоретичні завдання оцінюються у 10 бали кожне, практичне – 20 балів. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 60 балів.
Підсумковий контроль – екзамен.
Екзаменаційний білет з дисципліни складається з двох частин: теоретичної та практичної. Мінімальна кількість балів, що зараховується як позитивний результат, дорівнює 60 (за 100-бальною шкалою).
Перша частина включає 2 теоретичні питання рівної складності – кожне оцінюється максимум у 30 балів (всього 60 балів). Друга частина – практичне запитання, вірна відповідь на яке оцінюється в 40 балів.
Правильні відповіді на всі запитання білету дають змогу здобувачу вищої освіти отримати максимально можливу оцінку в 100 балів.
Результати навчання:
ПРН4. Зрозуміло доносити власні знання, висновки та аргументацію з питань фізичної культури та спорту до фахівців і нефахівців, зокрема до осіб, які навчаються.
ПРН1. Аналізувати особливості, протиріччя та перспективи розвитку сучасної сфери фізичної культури і спорту, критично осмислювати проблеми у галузі та на межі галузей знань.
ПРН12. Володіти науковими знаннями, необхідними для формулювання професійної етики, наукового світогляду, та культурного кругозору.
ПРН10. Розробляти методики з формування рухових умінь і навичок на основі застосування концепцій філософії, фізичної культури і спорту, спортивного тренування та адаптивного спорту.
m642510 ▪ 2025 рік