Професійна надійність персоналу соціономічної сфери

Кількість аудиторних занять: 16 годин лекційних занять, 14 годин лабораторних занять.

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

опанування основних положень теорії надійності, сутності та структури професійної надійності фахівців соціономічних професій, оволодіння методикою її діагностування в процесі добору персоналу.

Завдання дисципліни:

сформувати комплексне уявлення про сучасну теорію надійності; сформувати обізнаність із сутністю, структурою і математичною моделлю професійної надійності фахівців-соціономістів; сформувати знання про сутність і методику діагностування професійної надійності фахівців соціономічних професій; сформувати вміння виявляти зовнішні та внутрішні чинники, що впливають на професійну надійність фахівців за типових та нетипових умов протікання професійної діяльності в соціономічній сфері; сформувати вміння застосовувати методику діагностування фахівців соціономічних професій на професійну надійність з використанням методів математичної статистики; сформувати навички стандартизації результатів діагностування за різними методиками; сформувати навички інтерпретації результатів діагностування, надання оцінки щодо відповідності кандидатів на вакантну посаду в соціономічній сфері за критерієм «професійна надійність».

Основні результати навчання

Збирати та здійснювати кількісний і якісний аналіз емпіричних даних.

Розробляти критерії та показники ефективності професійної діяльності, застосовувати їх в оцінюванні виконаної роботи, пропонувати рекомендації щодо забезпечення якості соціальних послуг та управлінських рішень.

Самостійно будувати та підтримувати цілеспрямовані, професійні взаємини з широким колом людей, представниками різних спільнот і організацій, аргументувати, переконувати, вести конструктивні переговори, результативні бесіди, дискусії, толерантно ставитися до альтернативних думок.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• ЛЗ – лабораторні заняття;
• СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• РГР – розрахунково-графічна робота;
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень 
  • Л1. Теоретико-методологічні основи вивчення дисципліни.
  • СРС.
  • К.
• 2 тиждень
  • ЛЗ1. Гнучкість мислення, суб’єктивний контроль та їх діагностування.
  • СРС,
  • К.
• 3 тиждень
  • Л2. Соціономічна сфера професійної діяльності та її специфіка.
  • СРС.
  • К.
• 4 тиждень
  • ЛЗ2. Сила процесів збудження, гальмування, рухливість нервових процесів та їх діагностування.
  • СРС.
  • К.
• 5 тиждень
  • Л3. Аналіз теорії надійності.
  • СРС.
  • К.
• 6 тиждень
  • ЛЗ3. Здатність до самоуправління та її діагностування.
  • СРС.
  • К.
• 7 тиждень
  • Л4. Професійна надійність фахівців соціономічної сфери.
  • МКP№1.
  • СРС.
  • К.
• 8 тиждень
  • ЛЗ4. Професійно важливі якості фахівців-соціономістів та їх діагностування.
  • СРС.
  • К.
• 9 тиждень 
  • Л5. Типові й нетипові ситуації та їх вплив на професійну надійність фахівців соціономічної сфери діяльності.
  • СРС.
  • К.
• 10 тиждень
  • ЛЗ5. Стратегії і моделі поведінки подолання та їх діагностування.
  • СРС.
  • К.
• 11 тиждень
  • Л6. Методика діагностування професійної надійності фахівців соціономічної сфери діяльності. 
  • СРС.
  • К.
• 12 тиждень
  • ЛЗ6. Мотивація досягнення цілі й успіху, мотивація до запобігання невдач та їх діагностування. 
  • СРС.
  • К.
• 13 тиждень
  • Л7. Пізнавальні психічні процеси, типологічні особливості та їх діагностування.
  • СРС,
  • К.
• 14 тиждень
  • ЛЗ7. Самоактуалізація та її діагностування. Визначення професійної надійності фахівця соціономічної сфери діяльності.
  • МКP№2.
  • СРС.
  • К.
• 15 тиждень
  • Л8. Мотивація та її діагностування. 
  • СРС.
  • РГР.

Індивідуальна робота

Виконується РГР з теми «Професійна надійність фахівця-соціономіста та її діагностування». 
Мета РГР: набуття здатності до ефективного менеджменту організації у сфері соціальної роботи шляхом самодіагностування та надання інтерпретації отриманих результатів за відповідною зоною прояву професійної надійності.

• 1-7 тижні: отримання завдання; написання теоретичної частини 1 «Сутність і структура професійної надійності персоналу в соціономічній сфері». 
• 8-14 тижні: написання практичної частини 2 «Результати діагностування на професійну надійність та їх інтерпретація». 
• 15 тиждень: захист РГР.

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 60 годин.

Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до лекційних занять – 18 годин;
• підготовка до лабораторних занять – 27 годин;
• виконання РГР – 15 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та лабораторних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи та розрахунково-графічну роботу. Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (10 тестових запитань) та практичної частини (2 завдання). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання кожного  практичного завдання оцінюється в 5 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:

• Семестровий модуль № 1
  • ЛЗ1. Оцінка за виконання – 5 балів (2 тиждень).
  • ЛЗ2. Оцінка за виконання – 5 балів (4 тиждень).
  • ЛЗ3. Оцінка за виконання – 10 балів (6 тиждень).
  • РГР(ч.1). Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання – 7 тиждень.
  • МКР1. Модульна контрольна робота – 20 балів (7 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом консультацій.
• Семестровий модуль № 2
  • ЛЗ4. Оцінка за виконання – 5 балів (8 тиждень).
  • ЛЗ5. Оцінка за виконання – 5 балів (10 тиждень).
  • ЛЗ6. Оцінка за виконання – 5 балів (12 тиждень).
  • ЛЗ7. Оцінка за виконання – 5 балів (14 тиждень).
  • РГР(ч.2). Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання та захист – 14–15 тижні. 
  • МКР2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.

Умови допуску до підсумкового контролю 

Залік виставляється здобувачу вищої освіти як сумарна оцінка за виконання всіх елементів навчальної дисципліни не менше ніж на 60%.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання/перескладання модулів, заліку – за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час розв’язання МКР забороняється користуватись будь-якими літературними джерелами.