Соціальна робота з різними категоріями населення 1

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни: є придбання студентами теоретичних знань і практичних навичок вивчення   різноманітних аспектів соціальної роботи з різними верствами населення, оволодіння техніками соціальної роботи з різними категоріями населення.
Завдання дисципліни:
1. Оволодіння теоретичними засадами та принципами соціальної роботи з різними категоріями населення.
2. Вивчення розгорнутих соціально-психологічних характеристик різних категорій населення. 
3. Формування  цілісного уявлення про проблеми та нужди клієнта з урахуванням соціальних та індивідуальних факторів.
4. Оволодіння навичками вибору практичних методів роботи. 

Основні результати навчання

Навички вербального та письмового репрезентування практичних розробок.
Знати основні методи системного аналізу, закономірності побудови, функціонування та розвитку систем для розв’язання задач аналізу та синтезу.
Уміти використовувати результати проведеного аналізу для синтезування отриманої інформації.
Здатність пристосовуватись до обставин, що постійно змінюються в сфері професійної діяльності.
Демонструвати знання категоріально-понятійного апарату соціальної роботи.
Здатність теоретично аргументувати шляхи подолання проблемта складних життєвих обставин, обирати ефективні методи їх вирішення.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти; РГР – розрунхово-графічна робота; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації

Тематика та види навчальних занять

1 тиждень 
Л1. Соціальні фактори здоров’я 
ПЗ1. Соціальні фактори здоров’я
СРС. К.

2 тиждень
Л2. Роль соціальних працівників у затвердженні пріоритету здоров’я в політиці та соціальній практиці
ПЗ2. Соціальний працівник та пріоритетність здоров’я
СРС. К.

3 тиждень
Л3. Структура системи охорони здоров’я України, ії завдання, принципи та основні функції 
ПЗ3. Система охорони здоров’я України
СРС. К.

4 тиждень
Л4. Соціальна робота в системі первинної медичної допомоги, стаціонарних та державних закладах медико-соціальної експертизи
ПЗ4. Особливості соціальної роботи в системі первинної медичної допомоги, стаціонарних та державних закладах медико-соціальної експертизи
СРС. К.

5 тиждень
Л5. Соціальний працівник та планування сім’ї
ПЗ5. Функції соціального працівника та планування сім’ї 
СРС. К.

6 тиждень
Л6. Соціальна робота з вагітними
ПЗ6. Медико-соціальна допомога вагітним жінкам
СРС. К.

7 тиждень
Л7. Соціальна робота та психічні захворювання. Організація соціально-психологічної допомоги психічно хворим
ПЗ7. Медико-соціальна допомога вагітним жінкам
СРС. К. РГР І частина МКP№1.

8 тиждень
Л8. Особливості професійної діяльності соціальних працівників з розумово відсталими клієнтами
ПЗ8. Особливості соціально -психологічної допомоги психічно хворим
СРС. К.

9 тиждень 
Л9. ВІЛ-інфекція як медико-соціальна проблема
ПЗ9. Розумова відсталість та роль соціальної роботи
СРС. К.

10 тиждень
Л10. Методи соціальної роботи з ВІЛ-інфікованими клієнтами
ПЗ10. ВІЛ-інфекція як медико -соціальна проблема
СРС. К.

11 тиждень
Л11. Організація соціальної роботи з хворими на туберкульоз
ПЗ11. Методи соціальної роботи з ВІЛ-інфікованими клієнтами
СРС. К.

12 тиждень
Л12. Організація соціальної роботи з хворими інфекціями, які передаються статевим шляхом
ПЗ12. Алгоритм соціального супроводу ВІЛ-інфікованих та членів їх сімей
СРС. К. РГР ІІ частина 

13 тиждень
Л13. Зміст професійної діяльності соціального працівника в хоспісах
ПЗ13. Туберкульоз як медико -соціальна проблема
СРС. К.

14 тиждень
Л14. Евтаназія як соціальна проблема
ПЗ14. Соціальна робота з хворими на  інфекції, які передаються статевим шляхом
СРС. К.
МКP№2. СРС. РГР.

15 тиждень
Л15. Діяльність соціального працівника в хоспісах
ПЗ15. Діяльність соціального працівника в хоспісах
СРС. К. Захист РГР

Індивідуальна робота

Виконується розрахунково-графічна робота. 
Мета РГР: навчити студентів аналізувати, виокремлювати та використовувати теоретичні дані соціальної роботи з різними категоріями населення в практичній діяльності соціальних працівників.
Графік виконання: 
1-3 тижні: Отримання завдання. 
4-6 тижні: Написання теоретичної частини. 
7-13 тижні: Написання практичної частини. 
15 тиждень: Захист РГР.

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 60 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт: підготовка до лекційних занять – 15 годин; підготовка до практичних занять – 30 годин; виконання РГР – 15 годин.

Процедура оцінювання
 
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи. Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (10 тестових запитань) та практичної частини (2 завдання). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум у 1 бал. Правильне виконання кожного практичного завдання оцінюється в 5 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:
Семестровий модуль № 1
Л 1-8. Оцінка за усні відповіді та виконання завдань – 8 балів.
ПЗ 1-8. Оцінка за виконання  завдань – 16 балів.
ЛЗ 1-3. Оцінка за виконання  завдань – 6 балів.
МКР1. Модульна контрольна робота – 20 балів (8 тиждень). 
Семестровий модуль № 2
Л 9-15. Оцінка за усні відповіді та виконання завдань – 8 балів.
ПЗ 9-15. Оцінка за виконання  завдань – 14 балів.
ЛЗ 4-7. Оцінка за виконання  завдань – 8 балів.
МКР2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. 

Умови допуску до підсумкового контролю 

Залік виставляється здобувачу вищої освіти як сумарна оцінка за виконання всіх елементів навчальної дисципліни не менше, ніж на 60%.
 
Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.
 
Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.
 
Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».
 
Складання/перескладання модулів, заліку – за встановленим деканатом розкладом.
 
Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час розв’язання МКР забороняється користуватись будь-якими літературними джерелами.