Посередництво в соціальній роботі

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни: ознайомлення студентів з ґенезою та розвитком посередницької соціальної роботи на вулиці; формування у студентів умінь і навичок досконало та об’єктивно встановлювати й розв’язувати соціальні взаємостосунки (взаємозв’язки) між різними сторонами: клієнтом і організаціями та установами соціальної сфери; державними організаціями, які уповноважені проводити соціальну роботу, і неурядовими організаціями та установами, між спеціалістами та фахівцями різного профілю діяльності
Завдання дисципліни: висвітлення теоретичних засад посередницької соціальної роботи на вулиці в Україні та за кордоном; розкрити сутність і специфіку вуличної соціальної роботи; визначити функції соціального працівника при роботі на вулиці; ознайомити студентів з основними методами, формами, технологіями і техніками вирішення конфліктних ситуацій; ознайомити студентів з: сутністю професійної діяльності при вирішенні конфліктних ситуацій; специфікою надання допомоги двом сторонам, що конфліктують у розв’язанні складних соціально зумовлених проблем; сформувати у студентів уявлення про цілісний образ вуличного соціального працівника, його функціональну компетентність; ознайомити студентів з соціальними організаціями, з якими співпрацюють вуличні соціальні працівники.

Основні результати навчання

Знати основні методи системного аналізу, закономірності побудови, функціонування та розвитку систем для розв’язання задач аналізу та синтезу.
Здатність пристосовуватись до обставин, що постійно змінюються в сфері професійної діяльності.
Мати базові знання про технології, методи соціальної роботи та соціально-психологічної допомоги.
Складати програму психопрофілактичних та просвітницьких дій, заходів соціально-психологічної допомоги у формі лекцій, бесід, круглих столів, тренінгів відповідно до запиту.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації.

Тематика та види навчальних занять

1 тиждень 
Л1. Вулична соціальна робота в Україні
ПЗ1. Вулична соціальна робота закордоном 
СРЗ, К.

2 тиждень
Л2. Завдання вуличної соціальної роботи
СРЗ. К.

3 тиждень
Л3. Принципи та етичні норми вуличної соціальної роботи.
ПЗ2. Вулична діяльність соціального працівника.
СРЗ. К.

4 тиждень
Л4. Функціональний аспект  вуличної соціальної роботи. 
СРЗ. К.

5 тиждень
Л5. Клієнти вуличної соціальної роботи .
ПЗ3. Особливості вуличної соціальної роботи в мікрорайоні.
СРЗ. К.

6 тиждень
Л6. Вулична соціальна робота з безхатниками
СРЗ. К.

7 тиждень
Л7. Вулична соціальна робота з наркозалежними
ПЗ4. Вулична соціальна робота з наркозалежними
СРЗ. К.

8 тиждень
Л8. Вулична соціальна робота з жінками секс-індустрії 
СРЗ. К.МКP№1. 

9 тиждень 
Л9. Вулична соціальна робота з чоловіками секс-індустрії 
ПЗ4. Вулична соціальна робота з чоловіками секс-індустрії
СРЗ. К.

10 тиждень
Л10. Державні соціальні служби України та вулична соціальна робота
СРЗ. К.

11 тиждень
Л11. Недержавні соціальні служби, організації України та вулична соціальна робота
ПЗ6. Недержавні соціальні служби, організації України та вулична соціальна робота
СРЗ. К.

12 тиждень
Л12. Мобільні соціальні служби в Україні
СРЗ. К.

13 тиждень
Л13. Мобільні соціальні служби  закордоном
ПЗ7. Мобільні соціальні служби закордоном
СРЗ. К.

14 тиждень
Л14. Мобільні консультаційні пункти 
СРЗ. К.

15 тиждень
Л15. Аутріч робота за кордоном
СРЗ. К.МКP№2. 

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 74 години. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1) підготовка до лекційних занять – 30 годин; 2) підготовка до практичних занять – 44 годин.

Процедура оцінювання
 
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та лабораторних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи. Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (10 тестових запитань) та практичної частини (2 завдання). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум у 1 бали. Правильне виконання кожного  практичного завдання оцінюється в 5 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:
Семестровий модуль № 1
Л1-8. Оцінка за усні відповіді та виконання завдань – 10 балів.
ПЗ-4. Оцінка за виконання  завдань – 20 балів.
МКР1. Модульна контрольна робота – 20 балів (8 тиждень). 
Семестровий модуль № 2
Л9-15. Оцінка за усні відповіді та виконання завдань – 10 балів.
ПЗ5-7. Оцінка за виконання  завдань – 20 балів.
МКР2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. 

Умови допуску до підсумкового контролю 
 
Залік виставляється здобувачу вищої освіти як сумарна оцінка за виконання всіх елементів навчальної дисципліни не менше ніж на 60%.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.
 
Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.
 
Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».
 
Складання/перескладання модулів, заліку – за встановленим деканатом розкладом.
 
Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час розв’язання МКР забороняється користуватись будь-якими літературними джерелами.