Педагогічна практика за професійним спрямуванням

Мета педагогічної практики: 
забезпечити розвиток професійно-педагогічних компетентностей майбутніх докторів філософії (PhD) проводити викладацьку діяльність у закладах вищої освіти відповідно до спеціальної підготовки напряму «Атомна енергетика».

Завдання педагогічної практики: 
систематизація теоретичних знань і умінь, отриманих при вивченні навчальних дисциплін;
оволодіння сучасними методами аналізу системи управління підприємством, органів державної влади, місцевого самоврядування оцінки стану та перспектив розвитку діяльності у науково-технічній, виробничій, торговельній, інвестиційно-фінансовій сферах;
засвоєння інструментарію регулювання діяльності на різних рівнях управління.

Основні компетентності та результати навчання
ПРН6. Вміти працювати з фахівцями з різних галузей в рамках наукових проектів. Знати про стимули та бар’єри в ефективній командній роботі
ПРН7. Вміти працювати в інтернаціональній групі, ставитися з повагою до національних та культурних традицій, способів роботи членів групи
ПРН8. Мати професійну етичну поведінку при виконанні досліджень
ПРН13. Володіти загальнонауковими філософськими знаннями, необхідними для формулювання наукового світогляду, професійної етики, та культурного кругозору

Основні результати педагогічної практики: 
На рівні пізнавання продемонструвати знання фактів, термінології, структур, теорій, принципів, законів, закономірностей, тенденцій розвитку галузі атомної енергетики, необхідних для наукового обґрунтування процесів в рамках спеціальності;
На рівні розуміння засвідчити спроможність представити знання шляхом трансформації навчального матеріалу та інтерпретації основних категорій, законів, принципів для аудиторії здобувачів вищої освіти;
На рівні застосування показувати уміння використовувати навчальний матеріал у конкретних умовах, спираючись на теоретичні положення;
На рівні аналізу продемонструвати свою здатність розбивати навчальний матеріал на складові частини в такий спосіб, щоб чітко окреслити його структуру (самостійна робота під контролем наукового керівника);
На рівні синтезу здатність застосовувати свої вміння комбінувати елементи для утворення цілісності практичного матеріалу на етапі самостійної підготовки;
На рівні оцінки демонструвати уміння оцінювати значення того чи іншого матеріалу (елементів досліджень, розв’язання задач тощо), що ґрунтується на чітко розроблених критеріях.

Процедура оцінювання 

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС.
Форма звітності про проходження практики: письмовий звіт, узгоджений з науковим керівником.

Звіт має містити відомості про виконання студентом усіх розділів програми практики та індивідуального завдання. Звіт оформлюється у відповідності до вимог, визначених у програмі практики.
За підсумками проходження педагогічної практики за професійним спрямуванням пошукувач PhD представляє на кафедру:
1. Загальний звіт про проходження практики (встановленого зразка), підписаний завідувачем випускової кафедри атомних електростанцій.
2. Відгук наукового керівника про проходження педагогічної практики.
3. Витяг з протоколу засідання випускової кафедри атомних електростанцій про затвердження звіту.
Обсяг письмового звіту – 20-30 сторінок формату А4. Для оформлення письмового звіту наприкінці практики відводиться тиждень. Звіт перевіряється, оцінюється і затверджується науковим керівником від бази практики (випускова кафедра атомних електростанцій).

Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач за проходження педагогічної практики – 100 балів.

Умови допуску до підсумкового контролю 

До захисту педагогічної практики допускаються здобувачі, які виконали програму практики в повному обсязі та вчасно надали звіт про проходження практики. 

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання відповідно до календарного графіка виконання програми педагогічної практики, дотримуватися принципів академічної доброчесності, виконати індивідуальне завдання.

Науковий керівник до початку практики надає повну інформацію щодо усіх складових проходження педагогічної практики: календарного графіка, структури та формування звіту, теми індивідуального завдання; інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача. 

Захист звіту з педагогічної практики відбувається за встановленим випусковою кафедрою розкладом у строки, визначені наказом ректора про організацію освітнього процесу на поточний навчальний рік.

Відсутність здобувача на захисті відповідає оцінці «0». 

Якщо здобувач вищої освіти з поважних причин не виконав програми практики, він має можливість пройти її у вільний від занять час за індивідуальним графіком, встановленим завідувачем випускової кафедри.

Документи (файли), що додаються: робоча програма навчальної дисципліни «Педагогічна практика за професійним спрямуванням».