Технології проектування, прогнозування та моделювання в соціальній сфері

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни: опанування здобувачами системою знать з теорії та методології соціального прогнозування та проектування; формування здатності прогнозувати перебіг різних соціальних процесів; розробляти та впроваджувати соціальні проекти та програми, що направлені на поліпшення якості життя різних категорії клієнтів соціальної роботи.
Завдання дисципліни:  сформувати у здобувачів цілісне уявлення про місце, роль та специфіку соціального прогнозування, проектування та моделювання як видів діяльності;
навчити здобувачів своєчасно виявляти нову соціальну проблему,  аналізувати тенденції її розвитку, розробляти прогноз на певний період, пропонувати заходи в формі соціального проекту; причепити навички здійснювати соціальний прогноз, розробляти модель та проект, презентувати результати, проводити експертизу соціальних проектів, визначати індикатори оцінки ефективності соціально-прогнозної та соціально-проектної діяльності.

Основні результати навчання

Формулювати власні обґрунтовані судження на основі аналізу соціальної проблеми
Використовувати спеціалізоване програмне забезпечення у ході розв’язання професійних завдань.
Уміти враховувати знання процесів соціально-політичної історії України, правових засад та етичних норм у соціальній діяльності.
Визначати зміст співпраці з організаціями-партнерами з соціальної роботи для виконання завдань професійної діяльності.
Мати навички взаємодії із іншими людьми, уміння роботи в групах.
Здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для розв’язування професійних і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між соціальними подіями та явищами.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації; РГР – розрахунково-графічна робота.
 
 
Тематика та види навчальних занять.

1 тиждень. 
Л1. Соціальне прогнозування  як метод наукового пізнання.    
ПЗ1. Специфіка соціального прогнозування.
СРЗ, К

2 тиждень
Л2. Системний аналіз у соціальному прогнозуванні.
ПЗ2. Найважливіші риси цивілізації майбутнього (круглий стіл).
СРЗ, К

3 тиждень  
Л3. Технологія соціального прогнозування.
ПЗ3. Стадії розробки соціальних прогнозів.
СРЗ, К

4 тиждень
Л4. Класифікація видів прогнозу.
ПЗ4. Особливості пошукового та нормативного прогнозів.
СРЗ, К

5 тиждень
Л5. Інтуїтивні методи соціального прогнозування.
ПЗ5. Метод фокус груп.
СРЗ, К

6 тиждень
Л6. Формалізовані методи соціального прогнозування. 
ПЗ6. Етапи здійснення прогнозу методом екстраполяції.
СРЗ, К

7 тиждень.
Л7. Специфіка моделювання в соціальній сфері. 
ПЗ7. Принципи моделювання.
СРЗ, К, РГР – 1 етап

8 тиждень. 
Л8. Класифікація соціальних моделей.
ПЗ8.Статистичні та динамічні моделі.
МКР1, К

9 тиждень
Л9. Методологічна та методична основа моделювання. 
ПЗ9. Життєвий цикл системи, що моделюється.
СРЗ, К

10 тиждень.
Л10. Комп’ютерне моделювання соціальних процесів. 
ПЗ10. Візуальне середовище комп’ютерного моделювання.
СРЗ, К

11 тиждень. 
Л11. Соціальне проектування в управлінському циклі. 
ПЗ11. Об’єктивні та суб’єктивні умови розробки соціальних проектів.
СРЗ, К

12 тиждень
Л12. Методи та форми соціального проектування.
ПЗ12.Мозкова атака як метод соціального проектування.
СРЗ, К, РГР – 2 етап

13 тиждень. 
Л13. Технологія розробки та реалізації соціального проекту.
ПЗ13.Методика розробки проблемно-цільового ромбу в практиці соціального проектування.
СРЗ,К, РГР – 3 етап

14 тиждень
Л14. Експертиза соціальних проектів.
ПЗ14. Експертиза соціальних проектів за методом Делфі.
СРЗ, К РГР – 4 етап

15 тиждень.
Л15.Методи проектного управління.
ПЗ15. Методи Scrum та CCPM (критичний ланцюг).
СРЗ, МКР 2

Індивідуальна робота
 
Виконується РГР з теми «Прогнозування соціальних процесів».
Мета РГР: набуття здатності до здійснення прогнозу в соціальній сфері.
1 етап: отримання завдання; предпрогнозна орієнтація, визначення прогнозного фону (1-7 тижні).
2 етап: проведення пошукового прогнозу з використанням методу екстраполяції, розробка практичних рекомендацій за результатами дослідження.
3 етап: остаточне оформлення розрахунково-графічної роботи (13 тиждень).
4 етап: захист РГР (14 тиждень).

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 30 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт: підготовка до лекційних занять – 5 годин;  підготовка до практичних занять та виконання практичних завдань – 10 годин;  виконання РГР – 15 годин

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи та розрахунково-графічну роботу. Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (2 відкритих запитання) та практичної частини (2 завдання). Відкриті питання оцінюються максимально в 3 балів кожне. Сумарна оцінка складає 6 балів. Правильне виконання   практичних завдань 1 та 2 оцінюється  у 10 та 4 бали відповідно. Якісне виконання теоретичної частини РГР: повнота літературного огляду, наявність авторського аналізу літературних джерел, грамотність цитування – 5 балів; правильно оформлена проектна заявка, надано обґрунтування проекту, описані заходи, визначені ресурси та загрози реалізації проекту - 5 балів. Публічний захист РГР – 5 балів. Максимальна оцінка за виконання РГР – 15 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:
Семестровий  модуль  № 1
ПЗ1. Оцінка за виконання – 3 бали (1 тиждень).
ПЗ2. Оцінка за виконання – 4 бали (2 тиждень).
ПЗ3. Оцінка за виконання – 3 бали (3 тиждень).
ПЗ4. Оцінка за виконання – 3 бали (4 тиждень).
ПЗ5. Оцінка за виконання – 3 бали (5 тиждень).
ПЗ6. Оцінка за виконання – 3 бали (6 тиждень).
ПЗ7. Оцінка за виконання – 3 бали (7 тиждень).
ПЗ8. Оцінка за виконання – 3 бали (8 тиждень).
РГР.  Оцінка за виконання 1-го розділу – 5 балів (7 тиждень).
МКР1. Модульна контрольна робота – 20 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом консультацій.
Семестровий  модуль  № 2
ПЗ9.   Оцінка за виконання – 3 бали (9 тиждень).
ПЗ10. Оцінка за виконання – 3 бали (10 тиждень).
ПЗ11. Оцінка за виконання – 3 бали (11 тиждень).
ПЗ12. Оцінка за виконання – 3 бали (12 тиждень).
ПЗ13. Оцінка за виконання – 3 бали (13 тиждень).
ПЗ14. Оцінка за виконання – 3 бали (14 тиждень).
ПЗ15. Оцінка за виконання – 2 бали (15 тиждень).
РГР.  Оцінка за виконання 2-го розділу  та публічний захист – 10 балів (14 тиждень).
МКР2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.
Підсумковим контролем з дисципліни є залік. 

Умови допуску до підсумкового контролю 

Залік виставляється здобувачу вищої освіти як сумарна оцінка за виконання всіх елементів навчальної дисципліни не менше ніж на 60%.
 
 
Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається. 
 
Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».
 
Складання/перескладання модулів, заліку – за встановленим деканатом розкладом.
 
Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час розв’язання МКР забороняється користуватись будь-якими літературними джерелами.