Гігієна та гігієна ФВ

Анотація навчальної дисципліни

Мета вивчення дисципліни: Отримання базових знань з гігієнічних вимог і нормативів, що для створення оптимальних умов праці та забезпечення індивідуального здоров’я.  Придбання вміння оцінювати стан здоров'я населення, стан навколишнього середовища та негативні фактори впливу на здоров'я. А також вміння планувати профілактичні заходи для попередження негативного впливу соціально-економічних факторів на здоров'я населення та його окремих груп

Практичне значення та використання отриманих знань: Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми в галузі середньої освіти, що передбачає застосування теорій та методів освітніх наук та педагогіки,  фізичного виховання і спорту, фізіології, біомеханіки, морфології і характеризується комплексністю та невизначеністю педагогічних умов організації навчально-виховного процесу в основній (базовій)  середній школі. Знання методичних підходів для оцінки стану навколишнього середовища та наявності чинників, які впливають на стан здоров'я населення в певних умовах. Знання принципів організації раціонального харчування, водопостачання, режиму діяльності та відпочинку, формування сприятливого виробничого середовища, первинної профілактики захворювань і травм; принципів і методів пропаганди здорового способу життя. Знання систем планування та проведення профілактичних  та протиепідемічних заходів щодо інфекційних хвороб. Здатність практичного використовування методів та засобів впливу гігієнічних чинників та медичних знань при розробці та експлуатації медичних комплексів та систем. 

Основні результати навчання

ПРН5.Аналізувати систематизовані теоретичні та практичні знання наукових фактів, педагогічних концепцій, теорій, принципів і методів для вирішення професійних завдань спеціальності

ПРН12. Знати біологічні, соціальні, психологічні, духовні чинники, що обумовлюють значущість професії фахівця в галузі фізичного виховання та спорту.

ПРН15. Знати медико-біологічні та біохімічні основи і технологію фізичного виховання представників різних вікових груп, санітарно-гігієнічні основи діяльності у сфері фізичної культури і спорту.

Тематика та види навчальних занять
1 тиждень  
Лекція 1. «Гігієна як наука. Мета. Завдання. Зміст. Гігієна фізичного виховання та спорту. Історія виникнення, основні етапи розвитку та сучасний стан гігієни»
Практичне заняття 1. «Здоров’я населення та його залежність від стану навколишнього середовища.»

2 тиждень
Лекція 2. «Сонячна радіація, її гігієнічне значення. Використання складових сонячної радіації в профілактичній медицині та питання біобезпеки застосування сонячної радіації.»

3 тиждень 
Лекція 3. «Гігієна погоди та клімату. Акліматизація, геліометеотропні реакції та їх профілактика, біоетичні засади оцінки впливу клімато-погодних умов на здоров’я людини.»
Практичне заняття 2. «Методика визначення та гігієнічна оцінка ультрафіолетового випромінювання.»

4 тиждень
Лекція 4. «Актуальні питання комунальної гігієни (проблеми урбанізації, гігієна житла, мікроклімату, освітлення, опалення, вентиляції, ґрунту, очистки населених місць, біобезпека житла)»

5 тиждень
Лекція 5.  «Гігієна води та водопостачання. Вода як фактор навколишнього середовища, її гігієнічне значення. Загальні гігієнічні вимоги до якості питної води, її органолептичних властивостей, хімічного складу, епідемічної безпеки.» 
Лабораторне заняття 3. «Методика оцінки якості питної води.»

6 тиждень
Лекція 6. «Гієна праці, біобезпека в гігієні праці. Фізіологія праці, шкідливі фактори трудового процесу. Втома та перевтома, заходи попередження перевтоми. Поняття про професійні шкідливості та професійні захворювання.»

7 тиждень
Лекція 7. «Гігієна харчування. Фізіологічні та гігієнічні основи харчування. Значення харчування для здоров’я і фізичного розвитку. Норми фізіологічної потреби у харчових речовинах та енергії для різних груп населення їх наукове обґрунтування.»
Практичне заняття 4. «Методика розрахунку енерговитрат людини та її потреб в харчових речовинах.»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

8 тиждень
Лекція 8. «Гігієна харчування. Захворювання, пов'язані з порушенням основ раціонального харчування та вживанням недоброякісних продуктів, їх профілактика. Харчові отруєння.»
Модульна контрольна робота 1

9 тиждень
Лекція 9. «Гігієнічне значення фізичних властивостей повітря (температури, вологості та швидкості руху). Мікроклімат і його гігієнічне значення.»
Практичне заняття 5. «Методика визначення і гігієнічна оцінка хімічних та бактеріологічних забруднень повітря. Основні поняття про види, гігієнічне значення та показники вентиляції.»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

10 тиждень 
 Лекція 10. «Гігієнічне значення природного і штучного освітлення в житлових та громадських приміщеннях, визначення, гігієнічна оцінка.»

11 тиждень 
Лекція 11. «Гігієна лікувально-профілактичних закладів. Профілактика внутрішньолікарняних інфекцій, створення безпечних умов праці персоналу.»
Лабораторне заняття 6 «Методика визначення та оцінка параметрів мікроклімату приміщень лікувально-профілактичних та діагностичних закладів.»

12 тиждень 
Лекція 12. «Санітарно-гігієнічний і протиепідемічний режим у лікарні, поліклініці. Заходи профілактики внутрішньолікарняних інфекцій. Гігієнічні та санітарні вимоги до режиму профілактики респіраторних та кишкових захворювань серед хворих і персоналу під час епідемій.»

13 тиждень 
Лекція 13. «Методи та засоби радіаційного контролю і протирадіаційного захисту працюючих з джерелами іонізуючих випромінювань. Гігієнічна характеристика іонізуючих випромінювань та їх джерел.»
Практичне заняття 7. «Методика гігієнічної оцінки шуму та вібрації. «Шумова» хвороба та її профілактика. Вібраційна хвороба та її профілактика.»

14 тиждень
 Лекція 14. «Гігієна фізичного виховання дітей і підлітків. Види, засоби та форми фізичної культури в сучасних навчальних закладах. Поняття про рухову активність. Методи кількісного вимірювання та гігієнічної оцінки рухової активності. Профілактика гіпокінезії. Фізіолого-гігієнічні основи оцінки уроку фізичної культури. Гігієнічні вимоги до місць проведення занять з фізичного виховання.»

15 тиждень 
Лекція 15. «Організація і проведення санітарного нагляду за повноцінністю та безпечністю харчування військових і цивільних формувань при надзвичайних ситуаціях та під час війни. Особливості розміщення військових і цивільних формувань в захисних спорудах при дії різних вражаючих факторів. Організація і проведення розвідки джерел водопостачання при надзвичайних ситуаціях та під час війни. Оцінка якості води польовими методами. Організація і проведення санітарного нагляд.»
Модульна контрольна робота 2
Екзамен

Оцінювання результатів навчання

Оцінювання результатів навчання з дисципліни здійснюється за накопичувальною системою, яка дає можливість здобувачеві протягом семестру отримати максимально 100 балів. 

Модуль1
Модульна контрольна робота 1 виконуються у письмовій формі. Максимальна оцінка за їх бездоганне виконання становить 30 балів ( 3 завдання по 10 балів відповідно) (в кожному завданні модульної контрольної роботи наведено максимальну кількість балів за виконання кожного завдання).
Накопичувальна частина дисципліни складається з поточного контрольного опитування та з виконання практичних завдань. Контрольне опитування проводиться за темою лекційного матеріалу. Оцінка за виконання завдань для самостійної роботи є обов’язковим балом, який враховується при підсумковому оцінюванні. Максимальна оцінка накопичувальної частини-20 балів

Модуль 2
Модульна контрольна робота 2 виконуються у письмовій формі. Максимальна оцінка за їх бездоганне виконання становить 30 балів ( 3 завдання по 10 балів відповідно) (в кожному завданні модульної контрольної роботи наведено максимальну кількість балів за виконання кожного завдання).
Накопичувальна частина дисципліни складається з поточного контрольного опитування та з виконання практичних завдань. Контрольне опитування проводиться за темою лекційного матеріалу. Оцінка за виконання завдань для самостійної роботи є обов’язковим балом, який враховується при підсумковому оцінюванні. Максимальна оцінка накопичувальної частини-20 балів.
Екзамен– 40 балів.

Посилання на рекомендовані джерела

1. Беляков В.Д., Жук Е.Г. Военная гигиена й эпидемиология. - М.: Медицина, 1988. - 320 с. 
2. Вода питна, гігієнічні вимоги до якості води централізованого господарсько-питного водопостачання. ДСанПіН. Затв. МОЗ України 23.12.1996 р. №383. 
3. Габович Р.Д., Познанский С.С., Шахбазян Г.Х. Гигиена. - К.: Вища школа, 1983. – 320 с.
4. Гигиена детей й подростков / Под ред. Г.Н. Сердкжовской. - М.: Медицина, 1989. - 320с.
5. Гігієна харчування з основами нутриціології / В.І. Ципріян та ін. Навч. посібник - К: Здоров'я, 1999. - 568 с. 
6. Голяченко О.М., Сердюк А.М., Приходський О.О. Соціальна медицина, організація та економіка охорони здоров'я. - Тернопіль-Київ-Вінниця: Лілея, 1997. - 328 с. 
7. Даценко І.І., Габович Р.Д. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології. Навчальний посібник. - К.: Здоров'я, 1999. - 694 с. 
8. Загальна гігієна: Посібник до практичних занять / За ред. І.І. Даценко. - Львів: Світ, 2001. - 471 с. 
9. Катернога М.Т. Українська криниця. - К.: Техніка, 1996. - 112 с. 
10. Никберг Й.Й. Гигиена больниц. - К.: Здоров'я, 1993. - 260 с.