Стартапи в галузі IT

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:
–    надання знань з теоретичних основ розбудови стартапу в галузі IT;
–    надання знань з ефективної групової комунікації;
–    надання знань щодо документування та презентації результатів розробки програмного забезпечення;
–    практичне відпрацювання навичок утворення команди стартапу в галузі IT.

Завдання дисципліни:
–    ознайомитись з основними поняттями та особливостями стартапу в галузі IT;
–    створити команду свого стартапу;
–    укласти командний договір;
–    сформувати уявлення про методі перевірки бізнес гіпотез;
–    отримати знання щодо генерації бізнес-моделей;
–    вивчити особливості роботи з існуючими сервісами для аналізу ринку та перевірки бізнес гіпотез;
–    оволодіти прийомами алгоритмізації бізнес процесів.  

Основні результати навчання:
–    Вміти документувати та презентувати результати розробки програмного
забезпечення.
–    Вибирати вихідні дані для проектування, керуючись формальними
методами опису вимог та моделювання.
–    Застосовувати на практиці ефективні підходи щодо проектування
програмного забезпечення.
–    Здатність планувати, здійснювати та розвивати комунікації в команді та з
зацікавленими сторонами.
–    Здатність ефективно формувати комунікаційну стратегію через точність
аргументації.
–    Здатність спілкуватися з колегами, клієнтами, партнерами щодо
конкретних питань моделювання, проектування та програмування
комп’ютерних систем.
–    Здатність до ефективної роботи в команді

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття; ПР – практичне заняття; СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти; МК – модульний контроль; К – консультації.

Тематика та види навчальних занять

Лекційні заняття (Л).

Семестровий модуль 1. IT стартап – з чого почати? 
         Л№1. Основи підприємництва. Джерела бізнес ідей. Команда стартапу. Командний договір. Лідер команди.
Л№2. Склад Робочого зошита для самостійної командної роботи. Порядок отримання Робочого зошита. Використання можливостей Google Drive.
Л№3. Бізнес-модель Business Canvas. Ціннісна пропозиція, сегменти клієнтів, канали, взаємозв’язки з клієнтами, потоки доходів, ключові ресурси, ключові партнерства, основні активи, структура витрат. 
Л№4. Приклади типових бізнес-моделей. Бізнес-модель Lean Canvas. Неринкова конкурентна перевага – Unfair Advantage.

Семестровий модуль 2. Генерація та перевірка бізнес гіпотез.
          Л№5. Гіпотеза про цінності для споживача. Кількість цінностей. Актуальність проекту. Логічний зв'язок: Цінність - Проблема - Рішення.
          Л№6. Перший вихід в "поле" - проблемні інтерв'ю. Де і як шукати респондентів? Як витягувати з потенційних клієнтів корисну інформацію?
          Л№7. Як дізнатися, якщо на цільовому ринку гроші і якщо так, то скільки? Конкурентний аналіз. Методи та інструменти.
          Л№8. Що таке MVP і основи Lean Startup? Алгоритм визначення основних функцій для MVP продукту. Як зібрати MVP без коду? Сервіси для перевірки бізнес гіпотез.

Практичні заняття (ПР.

         ПР№1. Картинка вашому житті "Я +5 років". Особистий SWOT аналіз. Утворення стартап-команд. Командний договір.
         ПР№2. Аналіз комерційної пропозиції стартап-команд. Опрацювання поняття Актуальності проекту на кейсах.
          ПР№3. Практичний розбір рекомендованих ідей для стартапу
          ПР№4. Складання бізнес моделей Canvas по заданих кейсам. Бізнес моделі Canvas і Lean Canvas стартап-команд.
          ПР№5. Опис ідеї за заданим алгоритмом. Формула «УБЕРа»
          ПР№6. Перелік запитань для проблемного інтерв'ю. Метод JTBD для свого бізнесу.
          ПР№7. SWOT аналіз. П’ять сил Портера. TAM-SAM-SOM. Аналіз "зверху-вниз" і "знизу-вгору".

Процедура оцінювання
–    Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних, практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи.
–   Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі.
–        Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів.
–        Модульне завдання №1 – захист контенту перших 10-ти слайдів Робочого зошита.

–        Модульне завдання №2 – захист контенту останніх 11-ти слайдів Робочого зошита.

–      Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач за всі виконані види робіт – 100 балів.

 –        Підсумковим контролем з дисципліни є залік.

Семестровий модуль № 1

–    МК1. Модульний контроль – 50 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом 9–11 тижнів за розкладом консультацій.

Семестровий модуль № 2

–    МК2. Модульний контроль – 50 балів (14 тиждень).

Умови допуску до підсумкового контролю

–    До заліку допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60%.

–    Залік відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни.

Політика освітнього процесу

–    Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності.

–    Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.

–    Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

–    Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

–    Заборонено використання будь-яких підручників, посібників, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів з дисципліни.

Документи (файли), що додаються: Робоча програма навчальної дисципліни.

Література

1.    Фрайд Дж., Хайнемайєр Хенсон Д. Rework. Ця книга переверне ваш погляд на бізнес. – К.: Клуб Сімейного Дозвілля, 2010. – 208 с. 
2.    Геффернен М. Невимірне: Великий вплив маленьких змін. – К.: TED, 2018. – 128 с.
3.    Шварц Девід Дж. Мистецтво досягати бажаного. – К.:Vivat, 2020. – 272 с.
4.    Бланк С. 4 шага к озарению. – М.:Альпина Паблишер, 2017. – 368 с.
5.    Колінз Дж. Від хорошого до величного. – К.:Наш формат, 2017. – 368 с.
6.    Остервальдер О., Пін’є Ів. Створюємо бізнес-модель. – К.:Наш формат, 2017. – 288 с.

–        Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних, практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи.
–        Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі.
–        Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів.
–        Модульне завдання №1 – захист контенту перших 10-ти слайдів Робочого зошита.
–        Модульне завдання №2 – захист контенту останніх 11-ти слайдів Робочого зошита.
–        Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач за всі виконані види робіт – 100 балів.
 –        Підсумковим контролем з дисципліни є залік.