Вступ до фаху

Мета дисципліни: сформувати систему теоретичних і прикладних знань про сутність спеціальності «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа», формування уявлення про сутність й основні напрямки теорії та практики інформаційної діяльності, а також висвітлення проблематики, специфіки інформаційної діяльності та визначення її місця у системі сучасних суспільно значущих видів людської діяльності.
Завдання дисципліни:
- з’ясування сутності професії менеджера інформаційної діяльності як організатора роботи з інформацією в сучасному суспільстві.
ТЕМАТИКА ТА ВИДИ НАВЧАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ
ДЛЯ ДЕННОЇ ФОРМИ ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ
Лекційні заняття
Лекція1 «Структура, предмет та завдання навчальної дисципліни. Інформаційна освіта в контексті розвитку вищої освіти в Україні».
Лекція 2 «Спеціальність В13 Бібліотечна, інформаційна та архівна справа: рівні підготовки та напрями спеціалізації».
Лекція 3 «Концепт «інформація»: основні підходи науковців-дослідників до визначення. «Комунікація» як провідна категорія спеціальності В13».
Лекція 4 «Інформаційна культура як базова компетенція випускника ВНЗ. Підходи до визначення поняття «ІК» та його складові».
Лекція 5 «Джерело інформації: визначення поняття. Різновиди та категорії джерел інформації».
Лекція 6 «Закон Укр «Про інформацію» як пріоритетне першоджерело спеціальності В13».
Лекція 7 «Інформаційна діяльність в контексті проектів ЮНЕСКО. Програма «Інформація для всіх»: загальні положення».
Лекція 8 «Аналітичний огляд основних дисциплін спеціальності та напрямків спеціалізації».
Практичні заняття:
Практичне заняття1 «Понятійно-категоріальний апарат інформаційної діяльності, співвідношення понять «інформаційне суспільство – інформаційна діяльність».
Мета заняття: ознайомити студентів з основними поняттями, напрямками та принципами роботи фахівців-документознавців. Основними напрямками професійної діяльності документознавців є методична, інформаційно-консультаційна, організаційно-управлінська, діловодна, архівна, референтська, науково-педагогічна.
Практичне заняття 2 «Вимоги до випускника ВНЗ – фахівця інформаційної сфери діяльності, компетенції фахівця інформаційної галузі знань».
Мета заняття: ознайомити студентів з професійною діяльністю фахівців з інформаційної діяльності, яка полягає у: виконанні спеціальних функцій, пов'язаних з розробкою процесів документування, організацією інформаційної аналітичної роботи, створенням інформаційних продуктів, плануванні та організації служб документаційного забезпечення управління, контроль за станом діловодства в організації, розробці уніфікованих форм документів, участь в експертизі цінності документів, участь в роботі з підбору кадрів для служб ДОУ та ін.
Практичне заняття 3 «Інформаційний менеджер: визначення поняття та назви посад відповідно до Державного класифікатора професій, альтернативні назви інформаційного фахівця».
Мета заняття: окреслити основні актуальні проблеми документно-інформаційного сектору (за матеріалами збірника конференцій), співвідношення понять «соціальні комунікації» та «документні комунікації»; навести визначення поняття «інформація»; визначити зміст концептів «комунікація» і «документ», «інформаційна діяльність» як термінологічних утворень.
Практичне заняття 4 «Інформаційна культура сучасного фахівця – вимога реальності».
Мета заняття: розглянути підхід до підготовки документознавців (більш конкретно – менеджерів інформаційних систем), яка базується на результатах вивчення та прогнозування структури соціальної та виробничої діяльності фахівців. Зокрема, підготовка фахівців з інформаційної діяльності має базуватись на міжнародних стандартах гуманітарної освіти і застосуванні комп’ютерної методології навчання, що сприятиме інтеграції всіх видів навчальної роботи в підготовці інформаційних працівників до професійної діяльності в умовах інформаційного суспільства.
Практичне заняття 5 «Пріоритетність джерел інформації. Законодавчі акти як першоджерела інформації».
Мета заняття: окреслити джерела інформації: різновиди та категорії; пріоритетність джерел інформації. Визначити першоджерела: закони, що регулюють інформаційну діяльність.
Практичне заняття 6 «Нормативно-правова база інформаційної сфери діяльності».
Розглянути Закон «Про інформацію»: дати загальну характеристику. Схарактеризувати Національну програму інформатизації: сутність та специфіку.
Практичне заняття 7 «Реферативна інформація як інструмент міжнародного наукового обміну».
Мета заняття: визначити сутність реферування, яка полягає у зіставленні, порівнянні нової інформації з тією, що вже засвоєна та використовується в суспільній діяльності. Схарактеризувати реферування, як інтелектуальний творчий процес, що потребує осмислення, аналітико-синтетичної переробки інформації та створення нового документа - реферату, котрий має специфічну мовно-стилістичну форму.
Для заочної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція1 «Структура, предмет та завдання навчальної дисципліни. Інформаційна освіта в контексті розвитку вищої освіти в Україні».
Лекція 6 «Закон Укр «Про інформацію» як пріоритетне першоджерело спеціальності В13».

Практичні заняття
Практичне заняття1 «Понятійно-категоріальний апарат інформаційної діяльності, співвідношення понять «інформаційне суспільство – інформаційна діяльність».
Мета заняття: ознайомити студентів з основними поняттями, напрямками та принципами роботи фахівців-документознавців. Основними напрямками професійної діяльності документознавців є методична, інформаційно-консультаційна, організаційно-управлінська, діловодна, архівна, референтська, науково-педагогічна.
Практичне заняття 2 «Пріоритетність джерел інформації. Законодавчі акти як першоджерела інформації».
Мета заняття: окреслити джерела інформації: різновиди та категорії; пріоритетність джерел інформації. Визначити першоджерела: закони, що регулюють інформаційну діяльність.
Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.
ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА
Для здобувачів денної форми освіти
Відсутня за планом
Для здобувачів заочної форми освіти
Контрольна робота
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Робота містить 5 теоретичних питань та 2 практичних завдання.
Обсяг відповіді на кожне теоретичне питання: не менше, ніж 2 сторінки машинописного тексту. Текст відповіді повинен бути виконаний самостійно, а не скопійованим з навчального посібника.

1. Практичне заняття1 «Понятійно-категоріальний апарат інформаційної діяльності, співвідношення понять «інформаційне суспільство – інформаційна діяльність».
2. Практичне заняття 2 «Пріоритетність джерел інформації. Законодавчі акти як першоджерела інформації».
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.
Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують дві модульні контрольні роботи. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Кожен модуль оцінюється у 50 балів. Максимальна сума накопичувальних балів у кожному модульному контролі 20 балів. Максимальна оцінка за кожну модульну контрольну роботу складає – 30 балів.
Для заочної форми здобуття освіти
Захист контрольної роботи. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 50 балів. При її захисті студент може отримати до 50 балів.
Підсумковий контроль – Залік. Залік усний.