Основи формоутворення

Мета вивчення дисципліни: формування у здобувачів освіти системного розуміння закономірностей формоутворення у дизайні, розвитку просторового, образного та конструктивного мислення, а також набуття навичок створення виразних, функціонально обґрунтованих форм у різних видах дизайн-проєктування.
Практичне значення та використання отриманих знань: усвідомлення теоретичних основ формоутворення; розуміння та використання в творчих проєктах базових елементів та принципів організації форми; володіння методикою аналізу форми та об’єктів дизайну; використання в професійній сфері просторового та композиційного мислення; опанування методів та прийомів формоутворення у дизайні середовища; застосування отриманих знань у проєктній діяльності.
Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
1. Форма як категорія дизайну
2. Поняття формоутворення та його роль у дизайні
3. Геометричні та органічні форми
4. Елементи форми: точка, лінія, площина, об’єм
5. «Правильні» та «неправильні» форми. Принципи трансформації форми
6. Пропорції та масштаб у формоутворенні
7. Симетрія та асиметрія
8. Ритм і метр у формі
9. Статика і динаміка форми
10. Форма і простір
11. Форма і функція
12. Форма і матеріал
13. Конструкція як чинник формоутворення
14. Світло і тінь у сприйнятті форми
15. Формоутворення у сучасному дизайні
Практичні заняття
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1. Побудова геометричних форм.
Мета заняття: сприймання форми, аналіз ознак і властивостей площинної геометричної форми, формування ідеї та засобів утворення об’ємної геометричної форми.
Самостійна робота: опрацювання навчально-методичної літератури, робота з термінологічним словником, виконання ескізів за темою заняття.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2. Трансформація площини в об’єм.
Мета заняття: просторовий розвиток форми, образне рішення об’ємної форми на основі площинного прототипу, варіативний підхід до формування об’єму з використанням лінійних, площинних та об’ємних елементів.
Самостійна робота: опрацювання навчально-методичної літератури, робота з термінологічним словником, виконання ескізів за темою заняття.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 3. Створення ритмічних композицій.
Мета заняття: творче опрацювання завдання за темою на основі варіативного підходу, виконання пошукових ескізів відповідно до ідеї організації ритмічної форми.
Самостійна робота: опрацювання навчально-методичної літератури, робота з термінологічним словником, виконання ескізів за темою заняття.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 4. Конструктивні принципи форми.
Мета заняття: творче розроблення конструктивної основи форми, підбір пластичних прийомів відповідно до характеру форми, застосування теоретичних знань щодо пропорцій, членування, фактури, статики-динаміки.
Самостійна робота: опрацювання відповідної навчально-методичної літератури, робота з термінологічним словником, виконання ескізів за темою заняття.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 5. Світлотіньова модель форми.
Мета заняття: утворення колірно-графічної та світло-тіньової моделей форми, співставлення варіантів інтерпретації об’ємної форми.
Самостійна робота: опрацювання відповідної навчально-методичної літератури, робота з термінологічним словником, виконання ескізів за темою заняття.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 6. Вертикальна об’ємна композиція.
Мета заняття: творче опрацювання теми на основі узагальнення попередніх теоретичних знань.
Самостійна робота: опрацювання відповідної навчально-методичної літератури, робота з термінологічним словником, виконання пошукових ескізів (варіантів) за темою заняття.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 7. .
Мета заняття: уміння інтегрувати знання по темах курсу в практичну роботу, яка потребує варіативного та комбінаторного підходів.
Самостійна робота: опрацювання відповідної навчально-методичної літератури, робота з термінологічним словником, виконання ескізів за темою заняття..
Для заочної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. Форма як категорія дизайну. Поняття формоутворення та його роль у дизайні
Лекція 2. Принципи та засоби композиції у формоутворенні.
Практичні заняття
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1. Світлотіньова модель форми.
Мета заняття: утворення колірно-графічної та світло-тіньової моделей форми, співставлення варіантів інтерпретації об’ємної форми.
Самостійна робота: опрацювання відповідної навчально-методичної літератури, робота з термінологічним словником, виконання ескізів за темою заняття.
Консультації здійснюються впродовж семестру відповідно до встановленого розкладу.
Індивідуальна робота
Для денної форми здобуття освіти
Вплив графічних засобів на об’ємну форму.
Мета заняття: Дослідити взаємозв’язок між графічною структурою та об’ємною формою, виявити закономірності впливу графічних елементів на сприйняття, цілісність і пластичну виразність тривимірного об’єкта.
Самостійна робота: опрацювання відповідної навчально-методичної літератури, робота з термінологічним словником, компоновка і побудова композиції в макеті відповідно до ескізу.

РГР (розрахунково-графічна робота) – комплексне індивідуальне творче завдання.
Мета РГР – демонстрація здобувачем здатності до творчого мислення із застосуванням на основі набутих вмінь.
Змістовна послідовність виконання РГР:
- Створити базову об’ємну форму (геометричну або абстрактну) з нейтрального матеріалу (папір, картон, пінокартон, 3D-модель) без декоративних елементів.
- Розробити серію графічних втручань у форму, використовуючи: лінію (напрям, товщина, ритм); пляму; модуль; контраст світлого й темного; орнаментальну або структурну сітку.
- Виконати ескізи у трьох варіантах: графіка підкреслює об’єм (посилює пластику, ритм, пропорції); графіка виявляє конструкцію (акцентує логіку побудови, структуру); графіка руйнує форму (створює оптичний конфлікт, деформацію сприйняття, візуальну нестабільність).
- Зафіксувати результати експерименту у вигляді: фотографій; графічних схем; аналітичних ескізів.
- Виконати макет підсумковий, обираючи один з варіантів, опрацьованих в ескізах.
Репрезентація РГР – наприкінці семестру, відповідно до графіку, укладеного викладачем.
Для заочної форми здобуття освіти
Вплив графічних засобів на об’ємну форму.
Мета заняття: Дослідити взаємозв’язок між графічною структурою та об’ємною формою, виявити закономірності впливу графічних елементів на сприйняття, цілісність і пластичну виразність тривимірного об’єкта.
Самостійна робота: опрацювання відповідної навчально-методичної літератури, робота з термінологічним словником, компоновка і побудова композиції в макеті відповідно до ескізу.
РГР (розрахунково-графічна робота) – комплексне індивідуальне творче завдання.
Мета РГР – демонстрація здобувачем здатності до творчого мислення із застосуванням на основі набутих вмінь.
Змістовна послідовність виконання РГР:
- Створити базову об’ємну форму (геометричну або абстрактну) з нейтрального матеріалу (папір, картон, пінокартон, 3D-модель) без декоративних елементів.
- Розробити серію графічних втручань у форму, використовуючи: лінію (напрям, товщина, ритм); пляму; модуль; контраст світлого й темного; орнаментальну або структурну сітку.
- Виконати ескізи у трьох варіантах: графіка підкреслює об’єм (посилює пластику, ритм, пропорції); графіка виявляє конструкцію (акцентує логіку побудови, структуру); графіка руйнує форму (створює оптичний конфлікт, деформацію сприйняття, візуальну нестабільність).
- Зафіксувати результати експерименту у вигляді: фотографій; графічних схем; аналітичних ескізів.
- Виконати макет підсумковий, обираючи один з варіантів, опрацьованих в ескізах.
Репрезентація РГР – наприкінці семестру, відповідно до графіку, укладеного викладачем.
Контрольна робота
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчому практичному занятті.
Контрольна робота – індивідуальне творче завдання «Утворення метричного та ритмічного ряду на основі одного базового мотиву».
Мета контрольної роботи – уміння організувати композицію у графічному варіанті на площині та відтворити ії версію в об’ємно-просторовому варіанті у вигляді макету з паперу (картону).
Матеріали та інструменти для виконання контрольної роботи – картон кольоровий, папір, формат А2, олівець, клей, ніж макетний, ножиці.
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.
Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання
Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль здійснюється упродовж семестрового модулю шляхом оцінки кожного виконаного виду завдання:
- 7 практичних завдань за визначеними темами, виконані самостійно, відповідно до мети і завдань практичних занять; оцінка кожної з робіт складає 0–8 бали, максимальна – 56 балів;
- РГР – творча робота виконана самостійно, відповідно до мети і завдань, з консультаціями викладача за укладеним графіком; оцінка роботи складає 0–20 балів;
- 2 модульні контрольні підсумки, виконуються у формі підсумкового опанування здобувача відповідно до змістового модулю; оцінка кожного складає 0–12 балів, максимальна – 24 балів.
Залік. Мінімальна оцінка, яка дозволяє отримати «зараховано» - 60 балів.

Для заочної форми здобуття освіти
Поточний контроль здійснюється по завершенню семестру шляхом оцінки кожного виконаного виду завдання:
- 1 практичне поточне завдання за визначеною темою, виконане самостійно, відповідно до мети; оцінка роботи складає – 30 балів;
- 1 контрольна робота за визначеною темою, виконана самостійно, відповідно до мети і завдань; оцінка роботи складає 0–20 балів;
- РГР – творче дизайн-розроблення з цифровою презентацією, виконане самостійно, відповідно до мети і завдань, з консультаціями викладача за укладеним графіком; оцінка роботи складає 0–50 балів.
Залік. Мінімальна оцінка, яка дозволяє отримати «зараховано» - 60 балів.