Стилі в інтер'єрі

Мета вивчення дисципліни:
вивчення генезису інтер’єру, ознайомлення з архітектурними та мистецькими стилями в інтер’єрах різних історичних періодів; опанування основних принципів образно-композиційного і стильового моделювання інтер’єрів у визначеному стилі; формування основоположних уявлень здобувача вищої освіти про творчу складову професійної діяльності та опанування професійної термінології; набуття практичних навичок створення образно-стильової концепції інтер’єру.

Практичне значення та використання отриманих знань:
вивчення та застосування на практиці знань з різновидів стильових напрямів для створення образно-стильової концепції інтер’єру у визначеному стилі; вміння самостійно створювати образно-стильову концепцію інтер’єру за допомогою цифрових технологій; набуття досвіду творчого використання набору стильових ознак у створенні концепції інтер’єру; розвиток аналітичних навичок у перебігу дослідження образно-стильових особливостей історичних і модерних інтер’єрів; моніторинг сучасних тенденцій дизайну інтер’єру у зв’язку з історичними прототипами та новітніми стилями; вміння самостійно розробити мудборд інтер’єру у визначеному стилі з формуванням набору референесів.
Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Інтер’єр як організований простір життєдіяльності людини. Уведення в теорію утворення інтер’єру».
Лекція 2. «Історичний огляд генезису інтер’єру. Стародавній світ. Середні віки».
Лекція 3. «Історичний огляд генезису інтер’єру. Доба Відродження. Історизм та еклектика».
Лекція 4. «Модерн. Сучасні тенденції дизайну інтер’єру в умовах постіндустріального суспільства».
Лекція 5. «Стильові різновиди інтер’єрів».
Лекція 6. «Європейський та американський інтер’єр».
Лекція 7. «Класичний стильовий напрямок. Романський стиль. Англійський стиль. Готика. Бароко. Рококо. Класицизм. Ампір».
Лекція 8. «Етнічний стильовий напрямок. Прованс. Кантрі. Мароканський стиль. Український етностиль».
Лекція 9. «Дизайн орієнтального інтер’єру. Китайський інтер’єр. Японський інтер’єр».
Лекція 10. «Ретро-інтер’єр. Оп-арт. Пін-ап. Стимпанк».
Лекція 11. «Повернення до витоків. Екостиль. Лофт».
Лекція 12. «Трендові стильові напрямки інтер’єру. Арт-деко. Гламур. Модернізм. Хай-тек. Мінімалізм».
Лекція 13. «Модерні типи інтер’єрів ХХІ століття. Біоморфізм. Контемпорарі. Неомодерн».
Лекція 14. «Неостилі в інтер’єрі. Онтоарт. Гаджет. Ф’южн. Футуризм».
Лекція 15. «Зв’язок інтер’єру з екстер’єром як складова урбаністичного розвитку сучасного західного міста».
Практичні заняття
Практичне заняття № 1. «Технологія створення концепції інтер’єру. Референс. Мудборд. Концепт борд».
Мета заняття: визначення етапів і опанування технології створення концепції інтер’єру, вивчення професійної термінології; емоційна складова в інтер’єрі.
Самостійна робота: опрацювання навчальної літератури, перегляд джерел, підготовка презентації.
Практичне заняття № 2. «Мудборд інтер’єру у класичному стильовому напрямку».
Мета заняття: створення мудборду із застосуванням графічного редактора за вільним вибором студента: самостійне визначення стилю, підбір референсів, колірної гами, текстур, основних меблів тощо.
Самостійна робота: компоновка відібраних елементів на робочій площині.
Практичне заняття № 3. «Мудборд інтер’єру в етнічному стильовому напрямку».
Мета заняття: створення мудборду із застосуванням графічного редактора за вільним вибором студента: самостійне визначення стилю, підбір референсів, колірної гами, текстур, основних меблів тощо.
Самостійна робота: компоновка відібраних елементів на робочій площині.
Практичне заняття № 4. «Мудборд інтер’єру в орієнтальному стильовому напрямку».
Мета заняття: створення мудборду із застосуванням графічного редактора за вільним вибором студента: самостійне визначення стилю, підбір референсів, колірної гами, текстур, основних меблів тощо.
Самостійна робота: компоновка відібраних елементів на робочій площині.
Практичне заняття № 5. «Мудборд інтер’єру у ретростилі».
Мета заняття: створення мудборду із застосуванням графічного редактора за вільним вибором студента: самостійне визначення стилю, підбір референсів, колірної гами, текстур, основних меблів тощо.
Самостійна робота: компоновка відібраних елементів на робочій площині.
Практичне заняття № 6. «Мудборд інтер’єру у неостилі».
Мета заняття: створення мудборду із застосуванням графічного редактора за вільним вибором студента: самостійне визначення стилю, підбір референсів, колірної гами, текстур, основних меблів тощо.
Самостійна робота: компоновка відібраних елементів на робочій площині.
Практичне заняття № 7. «Мудборд інтер’єру у біонічному стилі».
Мета заняття: створення мудборду із застосуванням графічного редактора за вільним вибором студента: підбір референсів, колірної гами, текстур, основних меблів тощо.
Самостійна робота: компоновка відібраних елементів на робочій площині.

Для заочної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. «Інтер’єр як організований простір життєдіяльності людини. Уведення в теорію утворення інтер’єру».
Лекція 2. «Стильові різновиди інтер’єрів».

Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Технологія створення концепції інтер’єру. Референс. Мудборд. Концепт борд».
Мета заняття: визначення етапів і опанування технології створення концепції інтер’єру, вивчення професійної термінології; емоційна складова в інтер’єрі.
Самостійна робота:
1. Опрацювання навчальної літератури щодо генезису інтер’єру у Стародавньому світі (реферативна розвідка – підготовка презентації);
2. Опрацювання навчальної літератури щодо генезису інтер’єру у добу Відродження (реферативна розвідка – підготовка презентації);
3. Опрацювання навчальної літератури щодо генезису інтер’єру у добу історизму та еклектики (реферативна розвідка – підготовка презентації);
4. Опрацювання навчальної літератури щодо генезису інтер’єру у першій половині ХХ столітті (реферативна розвідка – підготовка презентації);
5. Опрацювання навчальної літератури щодо генезису інтер’єру другої половини ХХ столітті (реферативна розвідка – підготовка презентації);
6. Опрацювання навчальної літератури щодо трендових тенденцій інтер’єру у ХХІ столітті (реферативна розвідка – підготовка презентації)
Консультації здійснюються впродовж семестру згідно з встановленим розкладом.
Індивідуальна робота

Для денної форми здобуття освіти не передбачена

Для заочної форми здобуття освіти

Контрольна робота
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчому практичному занятті.
Контрольна робота – індивідуальне творче розроблення «Мудборд інтер’єру у визначеному стилі».
Мета контрольної роботи – розвиток образного мислення та уявлення для творчого дизайн-розроблення, створення колажу дизайну інтер’єру: підбір колірної гами, текстур, основних меблів, елементів освітлення та декору тощо.
Матеріали та інструменти для виконання контрольної роботи – із застосуванням графічного редактора на вибір студента (файл pdf / jpeg).
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.
Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти

Поточний контроль здійснюється упродовж семестрового модулю шляхом оцінки кожного виконаного виду завдання:
- 7 практичних завдань за визначеними темами, виконані в аудиторії відповідно до мети і завдань практичних занять із самостійною підготовкою; оцінка кожного завдання складає 0–10 балів, мінімальна кількість за 7 завдань – 42 бали, максимальна за 7 завдань – 70 балів;
- 2 модульні контрольні роботи, виконуються у формі комп’ютерного тестування, підсумовує опанування здобувачем змістового модулю; оцінка кожної модульної роботи складає 0–15 балів, мінімальна кількість за 2 роботи – 18 балів, максимальна за 2 роботи – 30 балів.
Підсумковий контроль – залік; рейтингова оцінка складається з суми балів поточного контролю, отриманих упродовж семестрового модулю, за усі види робіт. Залік виставляється за наявності сумарної рейтингової оцінки за семестровий модуль 60–100 балів.

Для заочної форми здобуття освіти

Поточний контроль здійснюється по завершенню семестрового модулю шляхом оцінки кожного виконаного виду завдання:
- 6 індивідуальних поточних завдання за визначеними темами, виконані самостійно, відповідно до мети і завдань самостійної роботи; оцінка кожної з робіт складає 0–10 балів, мінімальна кількість за 6 робіт – 36 балів, максимальна за 6 робіт – 60 балів;
- 1 контрольна робота – індивідуальне творче дизайн-розроблення за визначеною темою, виконане самостійно, відповідно до мети і завдань; оцінка роботи складає 0–40 балів, мінімальна кількість – 24 балів, максимальна – 40 балів;
Підсумковий контроль – залік; рейтингова оцінка складається з суми балів поточного контролю, отриманих упродовж семестрового модулю, за усі види робіт. Залік виставляється за наявності сумарної рейтингової оцінки за семестровий модуль 60–100 балів.