Просторове планування та дизайн інтер,єру

Мета вивчення дисципліни:
опанування основних принципів просторового моделювання інтер’єрів з урахуванням специфіки їх предметного наповнення; вивчення типології просторів; оволодіння основами функціонально-просторової організації інтер’єру; формування основоположних уявлень здобувача вищої освіти про творчу складову професійної діяльності та дизайнерський екологізм; набуття практичних навичок створення інтер’єру у взаємозв’язку з функціональною схемою; апробація проєктно-дизайнерської діяльності.
Практичне значення та використання отриманих знань:
досягнення синергії у практичному застосуванні знань та вмінь, набутих при вивченні навчальних дисциплін професійної підготовки; вміння послуговуватися знаннями ергономіки у проєктуванні інтер’єру; активне користування цифровими технологіями для проєктування дизайну інтер’єру; оволодіння професійної лексикою; напрацювання практичних навичок створення індивідуального концептуального проєкту інтер’єру з врахуванням функціональних особливостей і предметного наповнення; набуття досвіду творчого використання сталих композиційних схем у створенні дизайну інтер’єру; вміння самостійно розробити концепт борд інтер’єру.
Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. «Монопростір і поліпростір як первинні складові архітектурної композиції. Властивості та прийоми композиції простору».
Лекція 2. «Типологія просторів. Їх функціональні та композиційні особливості».
Лекція 3. «Психологія сприйняття архітектурного простору і форми. Емоційна складова в дизайні інтер’єру. Мультисенсорний дизайн».
Лекція 4. «Моделювання сценарію інтер’єру. Специфіка візуального зонування простору. Освітлення. Колористика. Звук. Запах. Дотик».
Лекція 5. «Різновиди предметного наповнення. Меблі. Устаткування. Текстиль. Аксесуари».
Лекція 6. «Декор і витвори мистецтва в інтер’єрі. Стріт-арт і графіті як елементи дизайну інтер’єру».
Лекція 7. «Дизайн-проєкт інтер’єру. Дизайн-діяльність. Ескізна та проєктна графіка».
Лекція 8. «Принципи організації інтер’єрного простору».
Лекція 9. «Дизайн інтер’єрів громадських споруд».
Лекція 10. «Дизайн інтер’єрів виробничих приміщень».
Лекція 11. «Ергодизайн виробничих приміщень».
Лекція 12. «Дизайн інтер’єрів житлових будинків».
Лекція 13. «Архітектурно-просторова організація житлового простору».
Лекція 14. «Дизайн інтер’єрів офісних приміщень».
Лекція 15. «Універсальний дизайн та доступність інтер’єру».

Лабораторні заняття
Лабораторне заняття № 1. «Бриф дизайн-проєкту інтер’єру офісу Open space».
Мета заняття: створення завдання дизайн-проєкту у формі анкети з описом вимог до інтер’єру; опанування технології передпроєктної дизайн діяльності.
Самостійна робота: опрацювання навчальної літератури, ознайомлення зі зразками брифів, визначення ключових вимог, що мають бути віддзеркалені у брифі.
Лабораторне заняття № 2. «Просторова організація інтер’єру офісу Open space».
Мета заняття: створення просторового рішення приміщення; розроблення схеми функціонального зонування, визначення логіки руху.
Самостійна робота: опрацювання навчальної літератури, виконання ескізного креслення плану приміщення.
Лабораторне заняття № 3. «Композиція інтер’єру офісу Open space».
Мета заняття: створення композиційного рішення інтер’єру; розроблення схеми розміщення меблів, розстановки композиційних акцентів, елементів освітлення.
Самостійна робота: опрацювання навчальної літератури, виконання ескізного креслення плану приміщення, виконання розгорток.
Лабораторне заняття № 4. «Референси і мудборд інтер’єру офісу Open space».
Мета заняття: підбір референсів і створення мудборду із самостійним визначенням стилю, колірної гами, текстур, основних меблів тощо.
Самостійна робота: перегляд джерел, компоновка відібраних елементів на робочій площині.
Лабораторне заняття № 5. «Концепт борд інтер’єру офісу Open space».
Мета заняття: створення концепт борду дизайну інтер’єру із застосуванням графічного редактора за вільним вибором студента з включенням ескізних планів і розгорток приміщень.
Самостійна робота: перегляд джерел, компоновка відібраних елементів на робочій площині, підготовка до демонстрації.
Лабораторне заняття № 6. «Бриф дизайн-проєкту інтер’єру вітальні зі сходами у приватному житловому будинку».
Мета заняття: створення завдання дизайн-проєкту у формі анкети з описом вимог до інтер’єру; опанування технології передпроєктної дизайн діяльності.
Самостійна робота: опрацювання навчальної літератури, ознайомлення зі зразками брифів, визначення ключових вимог, що мають бути віддзеркалені у брифі.
Лабораторне заняття № 7. «Просторова організація інтер’єру вітальні зі сходами у приватному житловому будинку».
Мета заняття: створення просторового рішення приміщення; розроблення схеми функціонального зонування, визначення логіки руху.
Самостійна робота: опрацювання навчальної літератури, виконання ескізного креслення плану приміщення.
Лабораторне заняття № 8. «Композиція інтер’єру вітальні зі сходами у приватному житловому будинку».
Мета заняття: створення композиційного рішення інтер’єру; розроблення схеми розміщення меблів, розстановки композиційних акцентів, елементів освітлення.
Самостійна робота: опрацювання навчальної літератури, виконання ескізного креслення плану приміщення, виконання розгорток.
Лабораторне заняття № 9. «Референси і мудборд інтер’єру вітальні зі сходами у приватному житловому будинку».
Мета заняття: підбір референсів і створення мудборду із самостійним визначенням стилю, колірної гами, текстур, основних меблів тощо.
Самостійна робота: перегляд джерел, компоновка відібраних елементів на робочій площині.
Лабораторне заняття № 10. «Концепт борд інтер’єру вітальні зі сходами у приватному житловому будинку».
Мета заняття: створення концепт борду дизайну інтер’єру із застосуванням графічного редактора за вільним вибором студента з включенням ескізних планів і розгорток приміщень.
Самостійна робота: перегляд джерел, компоновка відібраних елементів на робочій площині, підготовка до демонстрації.
Лабораторне заняття № 11. «Бриф дизайн-проєкту вбиральні у приватному житловому будинку».
Мета заняття: створення завдання дизайн-проєкту у формі анкети з описом вимог до інтер’єру; опанування технології передпроєктної дизайн діяльності.
Самостійна робота: опрацювання навчальної літератури, ознайомлення зі зразками брифів, визначення ключових вимог, що мають бути віддзеркалені у брифі.
Лабораторне заняття № 12. «Просторова організація інтер’єру вбиральні у приватному житловому будинку».
Мета заняття: створення просторового рішення приміщення; розроблення схеми функціонального зонування, визначення логіки руху.
Самостійна робота: опрацювання навчальної літератури, виконання ескізного креслення плану приміщення.
Лабораторне заняття № 13. «Композиція інтер’єру вбиральні у приватному житловому будинку».
Мета заняття: створення композиційного рішення інтер’єру; розроблення схеми розміщення меблів, розстановки композиційних акцентів, елементів освітлення.
Самостійна робота: опрацювання навчальної літератури, виконання ескізного креслення плану приміщення, виконання розгорток.
Лабораторне заняття № 14. «Референси і мудборд інтер’єру вбиральні у приватному житловому будинку».
Мета заняття: підбір референсів і створення мудборду із самостійним визначенням стилю, колірної гами, текстур, основних меблів тощо.
Самостійна робота: перегляд джерел, компоновка відібраних елементів на робочій площині.
Лабораторне заняття № 15. «Концепт борд інтер’єру вбиральні у приватному житловому будинку».
Мета заняття: створення концепт борду дизайну інтер’єру із застосуванням графічного редактора за вільним вибором студента з включенням ескізних планів і розгорток приміщень.
Самостійна робота: перегляд джерел, компоновка відібраних елементів на робочій площині, підготовка до демонстрації.

Для заочної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. ««Типологія просторів. Їх функціональні та композиційні особливості»».
Лекція 2. «Принципи організації інтер’єрного простору».

Практичні заняття
Лабораторне заняття № 1. «Бриф дизайн-проєкту інтер’єру».
Мета заняття: знати методику створення завдання дизайн-проєкту у формі анкети з описом вимог до інтер’єру; опанування технології передпроєктної дизайн діяльності.
Лабораторне заняття № 2. «Композиція та просторова організація інтер’єру».
Мета заняття: аналіз композиційного та просторового рішення інтер’єру приміщення, розроблення схем функціонального зонування приміщень різних призначень, визначення логіки руху у приміщеннях.
Самостійна робота:
1. Опрацювання навчальної літератури щодо просторового планування і дизайну інтер’єру приміщень різноманітного функціонального призначення (дослідження – поточний контроль);
2. Опрацювання навчальної літератури щодо технологій передпроєктної дизайн лояльності (дослідження – поточний контроль);
3. Розроблення брифу дизайн-проєкту інтер’єру офісу Open space (укладання анкети з описом вимог до інтер’єру):
4. Розроблення просторової організації та композиції інтер’єру офісу Open space (виконання плану приміщення, розроблення схеми функціонального зонування);
5. Розроблення композиційного рішення інтер’єру офісу Open space (виконання плану приміщення з розстановкою меблів);
6. Розроблення концепт борду інтер’єру офісу Open space із застосуванням графічного редактора.

Консультації здійснюються впродовж семестру згідно з встановленим розкладом.
Індивідуальна робота

Для денної форми здобуття освіти не передбачена

Для заочної форми здобуття освіти

Контрольна робота
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчому практичному занятті.
Контрольна робота – індивідуальне творче розроблення «Концепт борд інтер’єру вітальні зі сходами у приватному житловому будинку».
Мета контрольної роботи – розвиток образного мислення та уявлення для творчого дизайн-розроблення, створення концепт борду: розроблення брифу, викреслювання планів просторової і композиційної організації інтер’єру, визначення стилю, підбір референсів колірної гами, меблів, елементів освітлення та декору тощо, розроблення мудборду.
Матеріали та інструменти для виконання контрольної роботи – із застосуванням графічного редактора на вибір студента (файл pdf / jpeg).
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.
Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти

Поточний контроль здійснюється упродовж семестрового модулю шляхом оцінки кожного виконаного виду завдання:
- 15 лабораторних завдань за визначеними темами, виконані в аудиторії відповідно до мети і завдань лабораторних занять із самостійною підготовкою; оцінка кожного завдання складає 0–5 балів, мінімальна кількість за 15 завдань – 45 балів, максимальна за 15 завдань – 75 балів;
- 2 модульні контрольні роботи, виконуються у формі комп’ютерного тестування, підсумовує опанування здобувачем змістового модулю; оцінка модульної роботи № 1 складає 0–15 балів, оцінка модульної роботи № 2 складає 0–10 балів, мінімальна кількість за 2 роботи – 15 балів, максимальна за 2 роботи – 25 балів.
Підсумковий контроль – залік; рейтингова оцінка складається з суми балів поточного контролю, отриманих упродовж семестрового модулю, за усі види робіт. Залік виставляється за наявності сумарної рейтингової оцінки за семестровий модуль 60–100 балів.

Для заочної форми здобуття освіти

Поточний контроль здійснюється по завершенню семестрового модулю шляхом оцінки кожного виконаного виду завдання:
- 6 індивідуальних поточних завдання за визначеними темами, виконані самостійно, відповідно до мети і завдань самостійної роботи; оцінюється комплексно, за результуючою роботою концепт борду інтер’єру офісу Open space; оцінка складає 0–50 балів, мінімальна кількість – 30 балів, максимальна – 50 балів;
- 1 контрольна робота – індивідуальне творче дизайн-розроблення за визначеною темою, виконане самостійно, відповідно до мети і завдань; оцінка роботи складає 0–50 балів, мінімальна кількість – 30 балів, максимальна – 50 балів;
Підсумковий контроль – залік; рейтингова оцінка складається з суми балів поточного контролю, отриманих упродовж семестрового модулю, за усі види робіт. Залік виставляється за наявності сумарної рейтингової оцінки за семестровий модуль 60–100 балів.