Основи менеджменту

Анотація навчальної дисципліни

Мета навчальної дисципліни: є формування у здобувачів вищої освіти професійних компетентностей щодо основ менеджменту та підвищення ефективності управління.

Завданням вивчення навчальної дисципліни є: засвоїти зміст навчальної дисципліни «Основи менеджменту» як науки і навчальної дисципліни, сформувати компетентності щодо використання сучасних підходів для аналізу ефективності управління, а також реалізації соціально-економічної політики; обґрунтовувати оптимальні шляхи реформування управління на рівні країни та та місцевого самоврядування у загальній системі державного управління.

Основні результати навчання

Координувати виконання особистого завдання із завданнями колег.
Вільно спілкуватися з професійних питань, включаючи усну, письмову та електронну комунікацію іноземною мовою.
Встановлювати ефективну ділову комунікацію з усіма суб’єктами інформаційного ринку, користувачами, партнерами, органами влади та управління, засобами масової інформації.
Креативно вирішувати проблемні ситуації, продукувати інноваційні ідеї, самостійно навчатися, планувати й адекватно діяти в умовах колективу.
Знати основні концепції, розуміти теоретичні та практичні проблеми у різних сферах соціокультурної, рекламної, бізнес-діяльності.
Здійснювати пошукову діяльність, знаходити потрібні теми для журналістських матеріалів та розслідувань з урахуванням морально-етичних норм фахової діяльності.

Кількість аудиторних занять

30 аудиторних годин – лекційні заняття, 46 аудиторних годин – практичні заняття (денна форма навчання);

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; ПЗ – практичні заняття – практична підготовка до заняття й активна участь в обговоренні питань і виконанні завдань безпосередньо на занятті; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації викладача.

Тематика та види навчальних занять 

1 тиждень
Л1. Державне регулювання економічного розвитку.
ПЗ1. Державне регулювання економічного розвитку.
ПЗ2. Менеджмент економічного розвитку
СРЗ, К

2 тиждень
Л2. Поняття організаційної структури системи управління.
ПЗ3. Організаційна структура системи управління
СРЗ, К

3 тиждень
Л3. Інституційне забезпечення менеджменту інфраструктурою.
ПЗ4. Інституційне забезпечення менеджменту інфраструктурою.
ПЗ5. Інституційне забезпечення управління інфраструктурою.
СРЗ, К

4 тиждень
Л4. Регіональне управління в умовах змін.
ПЗ6. Регіональне управління в умовах змін
СРЗ, К 

5 тиждень
Л5. Структурні процеси в економіці.
ПЗ 7. Диференціація фінансово-кредитного потенціалу.
ПЗ 8. Еволюційні засади та пріоритетні орієнтири сучасної політики України.
СРЗ, К

6 тиждень
Л6. Особливості формування та використання фінансово-кредитного потенціалу.
ПЗ 9. Особливості формування та використання фінансово-кредитного потенціалу.
СРЗ, К

7 тиждень
Л7. Результативність і ефективність державного управління та місцевого самоврядування.
ПЗ 10. Динаміка процесів демографічного відтворення та міграційна активність населення регіонів України.
ПЗ 11. Засоби масової інформації та Інтернет-мережа як складові комунікаційного забезпечення розвитку.
СРЗ, К

8 тиждень
Л8. Взаємодія «центр – регіони», недержавні інститути.
ПЗ12. Взаємодія «центр - регіони», недержавні інститути
СРЗ, К, МКР1

9 тиждень
Л9. Загальні засади формування механізму господарського управління.
ПЗ 13. Теоретичні засади оцінки результативності та ефективності.
ПЗ 14. Порівняльний аналіз державних стратегій розвитку. 
СРЗ, К 

10 тиждень
Л10. Стратегії як інструмент управління розвитком територій.
ПЗ 15. Стратегії як інструмент управління розвитком територій
СРЗ, К 

11 тиждень
Л11. Фінансові ресурси.
ПЗ 16. Фінансові ресурси України
ПЗ 17. Сучасний стан та проблеми розвитку України.
СРЗ, К 

12 тиждень
Л12. Формування сучасних підходів менеджменту до управління інфраструктурою.
ПЗ 18. Формування сучасних підходів менеджменту до управління інфраструктурою.
СРЗ, К

13 тиждень
Л13. Взаємодія центральних органів державної влади та місцевого самоврядування в галузі комплексного розвитку території
ПЗ 19. Взаємодія центральних органів державної влади та місцевого самоврядування в галузі комплексного розвитку території.
ПЗ 20. Менеджмент місцевого самоврядування в галузі комплексного розвитку території
СРЗ, К 

14 тиждень
Л14. Сутність стратегічного планування розвитку в теорії менеджменту та на практиці
ПЗ 21. Сутність стратегічного планування розвитку в теорії менеджменту та на практиці.
СРЗ, К 

15 тиждень 
Л15. Напрями зміцнення фінансово-ресурсної бази країни
ПЗ 22.. Напрями зміцнення фінансово-ресурсної бази країни
ПЗ 23. Напрями зміцнення фінансово-ресурсної бази регіонів
СРЗ, К, МКР2

Самостійна робота

Самостійна робота складає 104 годин. 
Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1) опрацювання теоретичного матеріалу – 30 годин;
2) підготовка до практичних занять – 44 години.
3) підготовка до екзамену – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі впродовж семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують дві модульні контрольні роботи. 

Модульні контрольні роботи  1 та  2 виконуються у письмовій формі. 
Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів. Перескладання можливе протягом 9–11 тижнів за розкладом консультацій.

Максимальна оцінка за кожну модульну контрольну роботу складає – 30 балів. Максимальна сума накопичувальних балів в кожному модульному контролі – по 20 балів, а саме: 
Семестровий модуль  1
ПЗ  1-4. Оцінка за вирішення практичних завдань на ПЗ – 20 балів.
МКР  1. Модульна контрольна робота – 30 балів (8 тиждень). 

Семестровий модуль  2
ПЗ  5-11. Оцінка за вирішення практичних завдань на ПЗ – 20 балів.
МКР  2. Модульна контрольна робота – 30 балів (15 тиждень). 

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни –   100 балів.

Підсумкова форма контролю з дисципліни є усний екзамен, білет до якого складається з теоретичної частини (3 запитання – 20 балів кожне) та практичної частини (1 завдання – 40 балів). Максимальна оцінка за правильні відповіді на всі питання екзаменаційного білету становить 100 балів. 

Умови допуску до підсумкового контролю

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Здобувач вищої освіти вважається успішним, якщо йому зараховано обидва семестрових модулі, а оцінка підсумкового контролю складає 60 (та більше) балів. 

Складання / перескладання екзаменів відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу. 

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної роботи питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Виконаний не свій варіант завдання здобувача не оцінюється.

Відсутність здобувача під час складання екзамену або на МКР відповідає оцінці «0».

Складання / перескладання  екзамену,  МКР  відбувається  за  встановленим  деканатом розкладом.
  
Під час Л, ПЗ, написання МКР та складання екзамену користуватися телефонами заборонено. 

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів та екзамену з дисципліни.